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小班儿童体能发展测评之投掷项目答案

一、单选题（每题3分，共10题）

说明：请根据题干描述，选择最符合小班儿童投掷能力发展水平的选项。

1.小班儿童投掷动作发展的主要特征是？

A.动作幅度大，力量强

B.动作协调性差，投掷方向不稳定

C.动作模仿能力强，能初步掌握肩上投掷动作

D.投掷距离远，准确性高

2.适合小班儿童练习投掷技能的器械应该是？

A.球体较大、重量较重的实心球

B.小型、柔软、重量适中的软球或沙包

C.飞盘类器械，需要较强抛掷力量

D.投掷环，需要精确手腕控制

3.以下哪种投掷方式最适合小班儿童初期练习？

A.肩上投掷

B.胸前投掷

C.腕部投掷

D.脚部踢掷

4.小班儿童在投掷练习中常见的错误动作是？

A.投掷时身体后仰过大

B.投掷时手臂僵硬，缺乏协调性

C.投掷距离过远，超出现有能力范围

D.投掷方向完全随机，无目的性

5.评估小班儿童投掷能力时，应重点关注？

A.投掷距离的远度

B.投掷动作的规范性

C.投掷目标的命中率

D.儿童是否愿意参与活动

6.以下哪种场景不适合用于小班儿童投掷技能的趣味练习？

A.“投掷小动物”游戏（将沙包投进指定区域）

B.“保龄球”游戏（用软球投掷倒置的瓶子）

C.“投掷气球”游戏（要求轻柔投掷，保持气球不破）

D.“投掷接力赛”（强调速度和距离）

7.小班儿童投掷动作发展的个体差异主要表现在？

A.力量大小

B.动作协调性

C.记忆能力

D.感觉统合能力

8.在进行投掷练习时，以下哪种安全措施最重要？

A.设置足够大的投掷区域，避免碰撞

B.强调投掷力量，以增加趣味性

C.使用硬质器械，增强挑战性

D.让儿童自由投掷，观察反应

9.小班儿童在投掷练习中表现出“扔”而非“投”的动作，可能的原因是？

A.力量不足

B.动作理解偏差

C.器械过重

D.活动时间过长

10.以下哪种方法能有效提高小班儿童的投掷兴趣？

A.重复枯燥的投掷动作

B.设置单一的目标（如只投中一个篮子）

C.结合游戏情境（如投掷“怪兽”），给予鼓励

D.强调比赛结果，排名激励

二、多选题（每题4分，共5题）

说明：请根据题干描述，选择所有符合小班儿童投掷能力发展特点的选项。

1.小班儿童投掷技能发展的关键要素包括？

A.动作的协调性

B.手眼协调能力

C.力量控制

D.空间感知能力

E.目标命中率

2.适合小班儿童使用的投掷辅助工具有？

A.投掷环

B.软球

C.坐姿投掷靶

D.飞盘

E.重量过大的实心球

3.以下哪些游戏活动能促进小班儿童投掷技能的发展？

A.“钓鱼”游戏（用磁铁钩取悬挂的沙包）

B.“保龄球”游戏（用软球投掷倒置的瓶子）

C.“投掷小动物”（将沙包投进指定区域）

D.“踢球”游戏（虽然属于踢掷，但可类比练习）

E.“投掷接力赛”（强调速度而非技能）

4.小班儿童在投掷练习中可能出现的问题包括？

A.投掷方向不稳定

B.动作幅度小，力量不足

C.投掷时身体过度依赖手臂

D.对器械缺乏兴趣

E.投掷距离过远，超出能力范围

5.教师在小班儿童投掷活动中应遵循的原则包括？

A.以趣味性为主，避免过度强调技能

B.提供多样化的器械和场景

C.注重个体差异，分层指导

D.强调安全，避免器械碰撞

E.以比赛结果为导向，激励儿童

三、判断题（每题2分，共10题）

说明：请判断以下陈述是否正确。

1.小班儿童已经能够掌握较为规范的肩上投掷动作。

2.投掷练习对小班儿童的手眼协调能力发展有显著作用。

3.小班儿童在投掷练习中，器械重量应尽量接近其年龄水平。

4.投掷距离是评估小班儿童投掷能力的唯一指标。

5.小班儿童在投掷练习中，若出现“扔”而非“投”的动作，应立即纠正。

6.投掷练习对小班儿童的平衡能力发展没有影响。

7.小班儿童在投掷练习中，若器械过重，可能导致动作变形。

8.游戏情境能显著提高小班儿童参与投掷活动的积极性。

9.小班儿童在投掷练习中，若出现害怕器械的情况，应减少练习强度。

10.投掷练习对小班儿童的空间感知能力发展有促进作用。

四、简答题（每题5分，共4题）

说明：请根据题干要求，简要回答问题。

1.简述小班儿童投掷技能发展的特点。

2.列举三种适合小班儿童投掷练习的趣味游戏。

3.如何评估小班儿童在投掷练习中的进步？

4.在投掷活动中，教师应注意哪些安全事项？

五、论述题（每题10分，共2题）

说明：请根据题干要求，结合实际，详细论述。

1.结合小班儿童身心发展特点，论述投掷练习对其能力发展的意义。

2.分析小班儿童投掷练习中常见的问题，并提出相