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心理学基础教程

第六章心理发展与个别差异

第六章心理发展与个别差异

授课人：

授课人：

Ø心理发展概述

Ø心理发展的理论

Ø学生的个别差异

心理发展概述

一、个体的心理发展

是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理

变化。广义的心理发展：人类个体从出生到死亡的整个一生的心理变(毕生发展)。

狭义的心理发展：一般指人类个体从出生到心理成熟阶段的变(儿童与青少年)。心

理发展的八个阶段：乳儿期(0岁～1岁)、婴儿期(1岁～3岁)、幼儿期(3岁～6岁)、童

年期(6、7岁～11、12岁)、少年期(11、12岁～14、15岁)、青年期(14、15岁～25岁

)、成年期(25岁～65岁)、老年期(65岁以后)。

心理发展概述

一、个体的心理发展

人生全程发展的主要观点有：

1.个体心理发展是整个生命历程中持续不断的变过程，这个过程由若干发展

阶段构成；

2.发展是多维度、多侧面、多层次的；

3.个体发展存在极大的可塑性；

4.个体的发展是由多种因素共同决定的。

心理发展概述

二、个体心理发展的一般特征

1.连续性与阶段性；

2.顺序性和方向性；

3.不平衡性；

4.差异性。

心理发展概述

三、中小学生心理发展的阶段特征

1.童年期

童年期为7〜12岁，又称学龄初期，相当于小学阶段。童年期是个体一生

发展的基础时期也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最

佳的时期。在这一阶段，儿童以学习为主导，生活环境起了很大变化，这促

使他们的心理快速发展起来。

心理发展概述

三、中小学生心理发展的阶段特征

2.少年期

少年是指11、12岁-14、15岁这个年龄阶段，大致相当于初中生阶段，

这是从儿童的幼稚期向成熟期过渡的阶段。一般把少年期称之为过渡期。又

由于这阶段的发展极其复杂，充满矛盾，因此又称之为“困难期”、“危机

期”。少年的主要特点是半成熟、半幼稚，独立性和依赖性共存。

心理发展概述

三、中小学生心理发展的阶段特征

3.青年初期

青年初期是指14、15岁至17、18岁时期，相当于高中时期。青年初期是

个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。他们的智力接近成熟，

抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。

心理发展概述

四、影响个体心理发展的因素

心理学是研究心理现象发生、发展与变化规律的科学。一般把心理现象

分为两个方面：心理过程和个性心理。

1.遗传

所谓遗传，指的是从上代继承下来的生理解剖上的特点。机体的结构、

形态、感官和神经系统等的特点，这些生理特点也叫做遗传素质。遗传素质

的影响：首先，遗传是人身心发展的前提，为个体身心发展提供了可能性。

其次，遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但遗传素质具有

可塑性。最后，遗传素质的成熟机制制约了人的身心发展的水平及阶段，它

为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

心理发展概述

四、影响个体心理发展的因素

2.环境

所谓环境，指的是影响个体身心发展的所有外部因素，主要包括自然环

境和社会环境。环境对人的身心发展起着影响：第一，为个体的发展提