《草房子》说课课件.pptxVIP

第一章课程导入与背景介绍第二章主要人物形象分析第三章核心主题深度探讨第四章经典情节的叙事艺术第五章艺术特色与文化价值第六章教学实施与拓展延伸

01第一章课程导入与背景介绍

引入：走进《草房子》的世界《草房子》是曹文轩先生的代表作之一，以其细腻的笔触描绘了20世纪60年代中国农村的生活图景。在课程导入阶段，我们首先通过电影《草房子》中桑桑趴在桑树下看蚂蚁大战的经典场景引入，这个场景不仅生动有趣，而且能够引发学生的共鸣和好奇心。在课堂中，我们可以提问学生是否也有过类似的观察体验，通过这种方式，将学生带入到一个充满童真和自然的世界中。接下来，我们将展示油麻地小学的实景照片，与书中描绘的“草房子”进行对比，让学生直观地感受到故事发生的年代背景。油麻地小学作为故事的主要发生地，其建筑风格和校园环境都带有明显的时代特征。通过对比，学生能够更加深入地理解故事的文化背景和社会环境。为了让学生对故事背景有更全面的认识，我们还可以引用曹文轩在《草房子》后记中提到的创作过程。据曹文轩先生回忆，他历时五年进行实地考察，收集了上千个农村孩子的故事，这些真实的素材为小说的创作提供了丰富的素材和灵感。通过这些数据，我们可以让学生了解到《草房子》并非虚构的故事，而是基于真实生活体验的文学创作。

作者曹文轩与时代背景曹文轩的创作理念曹文轩的文学成就20世纪60年代农村生活特征纯文学创作国际安徒生奖获得者经济数据与社会现象

《草房子》的艺术特色封面设计演变不同时期的封面设计理念对比儿童形象塑造书中超过200个儿童角色，12个贯穿始终阅读文化书中记录的阅读量与课外书种类

课程教学目标与方法知识目标能力目标情感目标掌握20个重点词语理解书中的关键场景分析人物性格发展通过角色扮演分析人物心理设计情节改编剧本创作主题诗歌讨论成长中的伤痛探讨友谊的珍贵感受自然之美

02第二章主要人物形象分析

桑桑：敏感灵魂的成长轨迹桑桑是《草房子》中的核心人物，他的成长轨迹充满了曲折和感动。在课程分析中，我们将从三个阶段来详细解析桑桑的人物形象。首先，在幼时阶段（1-10章），桑桑展现出了极强的求知欲和好奇心。书中提到，桑桑一年内经历了5次搬家，阅读量高达80本课外书。这些数据不仅体现了桑桑的聪明才智，也反映了他在艰苦环境中对知识的渴望。在课堂上，我们可以通过展示桑桑的阅读记录表，让学生直观地感受到他的成长环境。其次，在少年阶段（11-20章），桑桑经历了断腿、偷书、被开除等一系列事件，这些事件不仅塑造了他的性格，也让他对生活有了更深刻的理解。书中详细描写了桑桑的心理变化，我们可以通过心理曲线图来展示他的成长过程。在课堂上，我们可以让学生分组讨论这些事件对桑桑的影响，从而加深对人物形象的理解。最后，在成年阶段（结局），桑桑成为了一名作家，他的生活发生了巨大的变化。曹文轩先生在结局中并没有明确说明桑桑是否回到了油麻地，也没有说明他是否写完了《草房子》，这种留白为读者留下了无限的想象空间。在课堂上，我们可以引导学生讨论这种结局的意义，从而培养学生的文学鉴赏能力。

杜小康：财富与精神的矛盾体经济条件变化文化视野差异性格转变从富裕到贫困再到富裕的过程阅读习惯与知识积累的对比从自私到善良的成长过程

江口：阴郁性格的多面解读教师身份体罚学生的频率与原因分析个人爱好蝴蝶标本的象征意义解读人性复杂江口老师与学生之间的情感纠葛

纸月：忧郁美人的悲剧命运玉镯的象征意义红门老奶奶的牺牲音乐才华的描写纸月送给桑桑的玉镯玉镯在桑桑成长过程中的作用玉镯的丢失与纸月的悲剧命运红门老奶奶为救学生而牺牲这种牺牲精神的象征意义对农村教育现状的反思纸月弹钢琴的场景描写音乐与纸月人物形象的关联音乐在小说中的象征意义

03第三章核心主题深度探讨

成长必经的伤痛隐喻《草房子》中的成长主题是贯穿始终的，而伤痛则是成长过程中不可避免的一部分。在课程探讨中，我们将从多个角度深入分析成长与伤痛之间的关系。首先，我们可以通过桑桑的经历来分析成长中的伤痛。桑桑在小说中经历了断腿、偷书、被开除等一系列事件，这些事件不仅给他带来了身体上的痛苦，也给他带来了心理上的创伤。在课堂上，我们可以通过展示桑桑的心理曲线图，让学生直观地感受到他的成长过程。这种视觉化的呈现方式能够帮助学生更好地理解人物形象。其次，我们可以通过书中其他人物的经历来分析成长中的伤痛。例如，杜小康在小说中经历了家庭的经济危机，这种危机不仅给他带来了物质上的困难，也给他带来了心理上的压力。在课堂上，我们可以让学生分组讨论这些事件对人物的影响，从而加深对成长主题的理解。最后，我们可以通过小说中的象征手法来分析成长与伤痛之间的关系。例如，蚂蚁大战的描写不仅展现了生命的顽强，也象征着成长过程中的挑战和困难。在课堂上，我们可以引导学生讨论这种象征手法的意义，从而培养学生的文