新编大学生安全教育第3章.pptxVIP

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  • 2025-12-24 发布于陕西
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财产安全新编大学生安全教育第三章

目录123财产安全防诈骗常识防扒、防抢常识

防盗常识第一节

一、校园盗窃现象概述(一)盗窃的概念盗窃是指一种以非法占有为目的,秘密窃取数额较大的公私财物或者多次窃取公私财物的行为。盗窃罪属于常见高发罪,是目前国内刑事犯罪案件中数量最多的一种罪,约占80%。

一、校园盗窃现象概述(二)高校易发生盗窃案件的时间和场所1.校园容易发生盗窃案件的时间一年中易发生盗窃案件的时期①新生开学期间。②新学期返校之际。③临近放假期间。④毕业离校期间。⑤寒暑假、“五一”“十一”等假期。⑥夏秋季节。⑦新生军训、运动会等大型活动期间。一天中容易发生盗窃案件的时间①上课时间。②早操时间。③课间时间。④食堂就餐时间。⑤晚上学生睡觉时间。

一、校园盗窃现象概述(二)高校易发生盗窃案件的时间和场所2.校园容易发生盗窃的场所学生宿舍教室图书馆阅览室操场运动场澡堂停车地自租房

一、校园盗窃现象概述(三)高校盗窃案件的成因1.主观方面的原因(1)制度不严,管理松懈。(2)缺乏警惕,防范意识差。2.客观方面的原因(1)校园安全设施不健全。(2)人们的贵重物品增多。(3)校园周边环境复杂,人员流动频繁。3.内盗行窃者的特殊心理原因(1)侥幸心理。(2)虚荣心理。(3)嫉妒心理。(4)报复心理。(5)心理障碍。

二、常见被盗方式及特点(一)校园盗窃案的常见方式(1)撬锁入室。(2)翻窗入室。(3)窗外钓鱼。(4)留宿盗窃。(5)钥匙开门。(6)换锁盗窃。(7)内外勾结。2.有目标的准确盗窃手法作案者利用自己的计算机知识,破译他人的网络账户及密码;或偷记他人的网络账户、银行卡号及密码并伺机到银行等地盗取现金;或利用新生领取学校发放的校园卡后没有及时更改密码之机,盗取他人的存款3.智能化盗窃手法(1)顺手牵羊。(2)溜门串户。(3)乘虚而入。(4)调虎离山。(5)内贼难防。(6)浑水摸鱼。1.无目标的随机盗窃手法

二、常见被盗方式及特点(二)高校盗窃案件的特点作案分子的作案手法多样,尤其是趁被害者不注意时伺机作案,让人防不胜防。5.作案手法多样,防不胜防近年来各大高校对于校园盗窃案的统计结果显示,近70%的盗窃案属于内盗。所谓内盗就是作案者为同学、老乡或者在校内务工的人员。3.内盗案件突出,难以防范此类案件具有作案手法简单、现场遗留痕迹和物证少、作案时间短、隐蔽性强的特点,而且校园里人来人往,作案人员趁乱混入人群,方便转移。1.作案流动性大,难以侦破“首战告捷”以后,作案人往往容易产生侥幸心理,加之报案及破案的滞后,作案人极易屡屡作案而形成一定的连续性。6.作案具有连续性,屡屡作案内外结伙盗窃,是指校内居住人员与校外人员结伙在校园盗窃。因为有校内熟悉校园环境的熟人帮忙,盗窃者往往能较为顺利地偷取财物,造成被害人损失惨重。4.内外结伙盗窃,损失惨重正常上课期间,其宿舍多为无人状态,极容易作案。在人们熟睡时,人进入深度睡眠时没有防御能力和警惕性,2.作案时间具有选择性,以深夜为主

三、被盗后如何处置(一)发生盗窃案件后的基本应对措施发现银行卡、存折、校园卡等丢失,应在第一时间到银行去办理挂失并补办证件,防止盗窃者非法使用。4.及时挂失,补办证件(1)随机应变,注意安全。(2)保持冷静,急而不乱。(3)依靠集体的力量控制窃贼。2.发现窃贼,防止逃跑发现被盗,应立即报告院(系)有关领导、学校保卫部门或当地派出所,并保护现场。万一进入现场后才发现被盗,应马上撤离现场,切忌翻动现场物品查看损失情况。1.及时报告,保护现场一要实事求是地回答公安部门和保卫人员提出的问题。二要认真回忆,力求全面准确,对事不对人。三是发现线索,积极主动地向学校保卫部门或院系组织汇报。3.协助调查,如实回答

三、被盗后如何处置(二)发生盗窃案的具体处置方法01存折或是储蓄卡被盗,应第一时间带有效证件到银行或储蓄所办理挂失登记手续,接着到学校保卫部门报案。当发现存折或储蓄卡内的资金被盗取后,要第一时间向公安部门报案。警察调取视频资料,给案件的侦破提供直接线索,挽回部分损失。02手机丢失后,需第一时间告知自己的家人和朋友。勿相信任何需要汇钱的短信,平时也需要注意:存取自己家人号码时,勿用“爸爸”“妈妈”等通用称呼。03及时向学校保卫部门报案、备案,讲清楚汽车、摩托车、自行车的车牌号码、车型、颜色等可辨别的特征。如遇到窃贼正在撬锁,千万别惊动窃贼,可通过拍照等方式获取证据,同时立即通知学校保卫部门,力争抓获现行。存折或储蓄卡被盗的处置方法手机被盗后的处置方法汽车、摩托车、自行车丢失后的处置方法

四、防盗的基本措施与技巧(一)校园防盗的基本预防措施1.学校需采取的预防措施学校应加强校园安全设施的建设,对宿舍、图书馆、教学楼等加大安全防范设备的建设。建立盗窃案发的应急机制各高等

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