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小学数学乘法口诀应用题专项训练

在小学数学的学习旅程中，乘法口诀的熟练掌握与灵活运用，是架起通往更高级数学知识的重要桥梁。而应用题，则是检验孩子们是否真正理解乘法意义、能否将数学知识与实际生活紧密联系的“试金石”。本次专项训练，我们将聚焦乘法口诀在应用题中的应用，帮助孩子们厘清思路，掌握方法，提升解决实际问题的能力。

一、乘法应用题的核心类型与解题思路

乘法应用题的本质，是理解“几个几相加”的简便运算。在面对具体问题时，准确判断出题目所蕴含的“相同加数”和“相同加数的个数”，是解决问题的关键。

（一）求几个相同加数的和

特征：题目中通常会出现“每……有……”、“一……有……”等描述，然后询问“这样的……份，一共有多少？”

解题思路：

1.明确“每份的数量”（相同的加数）。

2.确定“份数”（相同加数的个数）。

3.列出乘法算式：每份的数量×份数=总数。

4.运用乘法口诀计算结果。

例题解析：

例1：二年级（1）班的同学进行跳绳比赛，每3人一组，分成了4组。参加跳绳比赛的一共有多少人？

*分析：“每3人一组”，这里的“3人”是每份的数量；“分成了4组”，这里的“4组”是份数。要求一共有多少人，就是求4个3相加的和是多少。

*列式：3×4=12（人）或4×3=12（人）

*口诀：三四十二

*答：参加跳绳比赛的一共有12人。

专项练习：

1.一个盘子里有5个苹果，6个这样的盘子里一共有多少个苹果？

2.教室里每排有6张课桌，一共有5排，教室里一共有多少张课桌？

3.小明每天做8道数学题，他一个星期（按上课天数算，5天）一共做多少道数学题？

（二）求一个数的几倍是多少

特征：题目中会明确出现“……的……倍是多少”这样的表述。这里的“倍”表示的是两个数量之间的比较关系。

解题思路：

1.明确“一倍数”（作为比较标准的那个数）。

2.确定“倍数”（表示有几个这样的一倍数）。

3.列出乘法算式：一倍数×倍数=几倍数。

4.运用乘法口诀计算结果。

例题解析：

例2：小红有5本故事书，小军的故事书本数是小红的3倍。小军有多少本故事书？

*分析：这里“小红的5本故事书”是一倍数，“3倍”是倍数。求小军有多少本，就是求5的3倍是多少，也就是求3个5相加的和是多少。

*列式：5×3=15（本）或3×5=15（本）

*口诀：三五十五

*答：小军有15本故事书。

专项练习：

1.草地上有7只小鸡在捉虫子，母鸡的只数是小鸡的2倍。草地上有多少只母鸡？

2.学校花坛里有8朵红花，黄花的朵数是红花的4倍。黄花有多少朵？

3.一支钢笔9元钱，一个书包的价钱是一支钢笔的5倍。一个书包多少钱？

（三）简单的购物问题（单价×数量=总价）

特征：题目中会给出某种商品的“单价”（每件商品的价钱）和购买的“数量”，求一共需要付多少钱（总价）。

解题思路：

1.明确“单价”（每件商品的价钱）。

2.确定“数量”（购买商品的件数）。

3.列出乘法算式：单价×数量=总价。

4.运用乘法口诀计算结果。

例题解析：

例3：妈妈去超市买牙刷，每支牙刷4元钱，妈妈买了5支。一共需要付多少钱？

*分析：“每支牙刷4元钱”是单价，“买了5支”是数量。求一共付多少钱，就是求5个4元是多少。

*列式：4×5=20（元）或5×4=20（元）

*口诀：四五二十

*答：一共需要付20元钱。

专项练习：

1.一块橡皮2元钱，小明买了7块，一共要花多少钱？

2.一本练习本6角钱，小红买了3本，一共要付多少钱？（提示：单位是角）

3.爸爸想买4个文具盒，每个文具盒8元，他带30元够吗？（先计算总价，再比较）

二、解题步骤与技巧总结

要熟练解答乘法口诀应用题，除了理解上述基本类型，还需要掌握一定的解题步骤和技巧：

1.认真读题，理解题意：拿到题目后，不要急于动笔，先默读题目，圈出关键信息，弄清楚题目讲了一件什么事，已知什么，要求什么。

2.判断类型，确定方法：根据题目中的关键词和数量关系，判断这道题是不是用乘法解决。如果是求几个几相加，或者求一个数的几倍是多少，或者已知单价数量求总价，通常用乘法。

3.找准数据，正确列式：明确谁是相同的加数（或一倍数、单价），谁是相同加数的个数（或倍数、数量），然后列出正确的乘法算式。乘法算式中，两个乘数的位置可以交换，结果不变。

4.牢记口诀，准确计算：熟练背诵乘法口诀是快速准确计算的基础。计算时要细心，避免口诀混淆。

5.带上单位，完整作答：算出结果后，不要忘记在结果后面带上正确的单位名称，最后还要写上完整的答语。