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五年级数学上册重点知识归纳

同学们，五年级数学上册的学习旅程充满了新的挑战与乐趣。这份重点知识归纳，希望能帮助你理清思路，巩固基础，提升解决问题的能力。我们将沿着教材的脉络，把那些核心的概念、方法和技巧串联起来，让数学学习变得更有条理。

一、数与代数：精打细算，玩转小数与方程

数与代数是数学的基石，这学期我们将在小数的世界里深入探索，并初次接触简易方程，为代数思维打下基础。

1.小数乘法：理解算理，准确计算

小数乘法是整数乘法的延伸。计算时，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要用“0”补足；如果积的末尾有“0”，在点完小数点后可以把小数末尾的“0”去掉。

*估算：在实际生活中，小数乘法的估算能帮我们快速判断结果的大致范围。

*积与因数的大小关系：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；乘小于1的数，积比原来的数小。这个规律能帮助我们快速检验计算结果的合理性。

*解决问题：购物计算、面积计算等实际问题中，经常需要用到小数乘法。要注意审题，明确数量关系。

2.小数除法：掌握法则，灵活运用

小数除法的计算法则与整数除法类似，但要特别注意小数点的处理。

*除数是整数的小数除法：按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”再继续除。

*除数是小数的小数除法：关键是把除数转化成整数。根据商不变的性质，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右移动相同的位数（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足），然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

*商的近似值：在实际应用中，我们常常需要用“四舍五入”法求商的近似值。计算时，要比需要保留的小数位数多除出一位。

*循环小数：有些除法算式，商的小数部分某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。认识循环节，能正确表示循环小数。

*解决问题：行程问题（速度=路程÷时间）、归一问题等，常涉及小数除法。要根据实际情况选择“进一法”或“去尾法”取近似值。

3.简易方程：用字母表示数，建立模型

简易方程的学习，是数学思维的一次重要飞跃，它让我们从算术方法解决问题过渡到用代数方法解决问题。

*用字母表示数：字母可以表示任意的数，也可以表示特定意义的公式、运算定律。用字母表示数时，数字与字母、字母与字母相乘，乘号可以记作“·”或者省略不写，数字要写在字母前面。

*方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。理解方程必须满足的两个条件：一是等式，二是含有未知数。

*等式的性质：这是解方程的依据。

*等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。

*等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

*解方程：求方程的解的过程叫做解方程。解方程时，要写“解”字，等号要对齐。

*列方程解决问题：这是方程应用的核心。关键步骤是：①弄清题意，找出未知数，用字母x表示；②分析、找出数量之间的相等关系，列方程；③解方程；④检验，写出答案。找准等量关系是列方程解应用题的关键。

二、空间与图形：探索平面，计算多边形面积

这部分内容将带领我们深入研究平面图形的面积计算，感受转化思想的魅力。

1.多边形的面积：转化思想，推导公式

*平行四边形的面积：通过割补法，可以将平行四边形转化为一个长方形。因此，平行四边形的面积=底×高(S=a×h)。这里的“底”和“高”必须是相对应的。

*三角形的面积：两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。因此，三角形的面积=底×高÷2(S=a×h÷2)。同样要注意底和高的对应。

*梯形的面积：两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。梯形的面积=(上底+下底)×高÷2(S=(a+b)×h÷2)。

*组合图形的面积：由几个基本图形组合而成的图形，其面积可以通过“分割法”或“添补法”转化为已学过的简单图形的面积之和或差来计算。

*学习提示*：理解各种图形面积公式的推导过程至关重要，这不仅能帮助记忆公式，更能培养解决问题的能力和空间观念。在计算时，务必看清图形，找准对应的底和高。

三、统计与可能性：数据分析，判断可能性

统计与可能性让我们学会从数据中获取信息，并对事件发生的可能性做出判断。

1.可能性

*事件的确定性与不确定性：有些事件的发生是确定的（一定发生或不可能发生），有些则是不确定的（可能发生）。

*可能性的大小：在不确定事件中，事件发生的可能性有大有小。我们可以用“可能”、“一定”、“不可能”