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王之涣《登鹳雀楼》课件

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目录

壹

王之涣简介

贰

《登鹳雀楼》文本解读

叁

诗歌背景与创作

肆

艺术鉴赏

伍

教学应用

陆

拓展阅读与活动

王之涣简介

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壹

生平背景

曾任冀州衡水主簿，后辞官游历，再任文安县尉。

仕途经历

唐代边塞诗人，生于洛阳仕宦之家。

出生世家

文学成就

01

边塞诗派代表

唐代边塞诗人，代表作《登鹳雀楼》《凉州词》。

02

作品风格

雄浑豪放，意境深远，用词简练，情感慷慨激昂。

代表作品

《登鹳雀楼》

王之涣五绝压卷之作

《凉州词二首》

其一被誉为七绝压卷之作

《登鹳雀楼》文本解读

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贰

诗歌全文

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

诗歌原文

语言艺术特色

四句起承转合，对仗工整，如“白日”对“黄河”。

结构严谨对仗

01

02

虚实结合，意境开阔，蕴含“站得高看得远”的哲理。

虚实结合哲理

03

语言高度凝练，仅20字即描绘壮阔画面并蕴含进取精神。

语言简练生动

主题思想分析

表达诗人积极进取，心怀壮志，渴望攀登人生高峰的精神。

志存高远

01

借夕阳西下，黄河入海，抒发对时光易逝，人生短暂的感慨。

时光流逝

02

诗歌背景与创作

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叁

历史背景

王之涣身处盛唐，社会经济繁荣，文化艺术发展。

盛唐气象

鹳雀楼历史悠久，位于黄河岸边，是文人墨客登高望远之地。

鹳雀楼介绍

创作缘由

王之涣游历至蒲州，登鹳雀楼见壮丽景色，内心震撼，触发诗思。

游历至蒲州

诗歌不仅赞美景色，更寄托了王之涣对人生境界的思考与进取愿望。

人生思考

时代意义

01

盛唐精神体现

诗歌展现了盛唐时期人们积极进取、建功立业的时代精神。

02

文化地标象征

鹳雀楼作为文化地标，承载着丰富的历史文化内涵，象征着中华民族精神。

艺术鉴赏

章节副标题

肆

意象分析

描绘鹳雀楼旁落日壮景，寓意时光流逝与人生短暂。

落日余晖

以黄河为背景，象征历史的滚滚向前与壮志豪情。

黄河奔腾

艺术手法

借鹳雀楼之景，寓含人生哲理。

意象运用

诗句对仗严谨，音韵和谐，增强艺术感染力。

对仗工整

情感表达

诗中描绘壮丽景象，抒发诗人胸怀壮志，渴望攀登人生高峰的豪情。

壮志豪情

通过“更上一层楼”的意象，传达出诗人不断进取，追求更高境界的精神。

进取精神

教学应用

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伍

教学目标

启发思考

理解诗意

01

03

通过诗歌引导学生思考人生哲理，培养积极向上的生活态度。

掌握《登鹳雀楼》的基本诗意，理解诗歌表达的情感。

02

培养学生对古典诗歌的欣赏能力，感受诗歌的韵律美。

欣赏诗歌

教学方法

通过反复诵读，引导学生体会诗歌韵律与意境。

01

诵读感悟法

创设登高远望情境，帮助学生理解诗人情感。

02

情境模拟法

教学评价

收集学生对诗意理解度反馈，评估教学效果。

学生反馈

01

通过课堂互动情况，评价学生对诗歌情感的把握。

课堂互动

02

拓展阅读与活动

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陆

相关诗歌推荐

01

唐代其他诗作

推荐畅当《登鹳雀楼》等作品，感受不同诗人笔下的鹳雀楼风情。

02

残句欣赏

分享耿湋《鹳雀楼送别》残句，体会鹳雀楼作为送别地的独特意象。

诗歌朗诵活动

选取合适音乐，进行配乐朗诵，增强情感表达。

配乐朗诵

组织全班学生集体朗诵《登鹳雀楼》，感受诗歌韵律。

集体朗诵

创作指导建议

引导学生仿写《登鹳雀楼》，锻炼文字表达和意境营造能力。

仿写练习

建议学生为《登鹳雀楼》配画，通过图画展现诗中景象，加深理解。

诗词配画

谢谢

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