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大班儿童防溺水安全教育课程方案

一、课程名称

“水宝宝，危险！”——大班幼儿防溺水安全小课堂

二、课程对象

幼儿园大班儿童（5-6岁）

三、课程时长

总时长约三十分钟（可根据幼儿实际注意力情况灵活调整各环节）

四、课程地点

幼儿园活动室（配备多媒体设备、安全的活动空间）

五、设计理念

大班幼儿活泼好动，好奇心强，对水有着天然的亲近感，但同时缺乏对危险的预判能力和自我保护能力。本课程旨在通过生动有趣、幼儿易于理解和参与的方式，帮助幼儿认识到水域的潜在危险，掌握基本的防溺水安全知识和技能，初步建立自我保护意识，为他们的健康成长筑起一道安全防线。课程强调“预防为主”，注重知识传递与行为练习相结合，引导幼儿在情景体验中学习和巩固。

六、活动目标

1.认知目标：了解水边、水中可能存在的危险，知道不能独自或擅自结伴到危险水域玩耍、嬉水。认识几种常见的危险水域标识（如禁止游泳、水深危险等）。

2.技能目标：初步学习并记住“六不准”的核心内容（不私自下水、不擅自结伴、不在无监护时下水、不到不熟悉水域、不到无安全设施水域、不盲目下水救人）。学会在发现同伴溺水时，大声呼救并寻求成人帮助，而不是自己下水。

3.情感态度目标：感受生命的可贵，增强自我保护意识和安全防范意识，乐于遵守防溺水安全规则。

七、活动准备

1.物质准备：

*PPT课件：包含安全水域（如正规泳池有救生员）和危险水域（如河流、池塘、水库、水坑、工地积水、废弃井等）的图片或短视频；溺水事故的警示性图片（卡通化处理，避免过于惊悚）；“禁止游泳”、“水深危险”等安全标识图片。

*情景表演道具：蓝色布块或蓝色塑料袋（模拟水面）、救生圈（或替代物如大呼啦圈）、电话模型。

*儿歌：改编或选取简单易记的防溺水安全儿歌。

*绘画工具：画纸、蜡笔，用于活动延伸。

2.经验准备：幼儿可能在电视、家长谈话或日常生活中接触过关于水的信息，对游泳有一定的向往或认知。

八、活动过程

（一）情景导入，激发兴趣（约五分钟）

1.猜谜语/谈话导入：

*教师：“小朋友们，我们每天都离不开一种东西，它无色无味，能喝能洗东西，夏天在里面玩耍会很凉快，是什么呀？”（引导幼儿说出“水”）

*教师：“水给我们带来了很多快乐，比如我们可以在爸爸妈妈的陪伴下去正规的游泳池游泳。但是，水有时候也会变成‘小怪兽’，会给我们带来危险，你们知道是为什么吗？”

2.观看图片/短视频：展示美丽的水景图片（如海边、湖边），再过渡到一些看似平静但隐藏危险的水域图片（如无人看管的池塘、河岸边湿滑的石头），引起幼儿对水危险的初步关注。

（二）探索发现，认识危险（约十分钟）

1.“危险水域在哪里”大讨论：

*教师出示PPT，展示不同场景的图片：正规游泳池（有救生员、浅水区标识）、家里的浴缸、小区的喷水池、野外的小河、池塘、水库、水坑、工地积水、结冰的河面等。

*引导幼儿讨论：“这些地方可以玩水吗？哪些地方是危险的，不能去？为什么？”

*重点引导幼儿认识野外自然水域的危险：水流急、有水草、有淤泥、深浅不明、岸边湿滑易摔倒等。强调浴缸玩水也需要成人看护。

2.认识安全标识：

*出示“禁止游泳”、“水深危险”、“注意溺水”等安全标识图片。

*提问：“这是什么标志？它告诉我们什么？”

*引导幼儿理解标识的含义，知道看到这些标识就要远离。

3.学习“防溺水六不准”：

*教师用简洁明了、朗朗上口的语言（可配合动作）向幼儿介绍“防溺水六不准”：

*“一不准，私自下水玩。”（动作：摆手）

*“二不准，结伴去冒险。”（动作：摇头）

*“三不准，无大人陪伴。”（动作：抱臂）

*“四不准，陌生水域钻。”（动作：双手做“X”）

*“五不准，设施不安全。”（动作：皱眉摆手）

*“六不准，盲目去救援。”（动作：大声呼救的样子）

*带领幼儿一起念几遍，并做相应动作，帮助记忆。

（三）情景模拟，学会自护（约十分钟）

1.“如果我想游泳怎么办？”：

*提问：“夏天很热，很想游泳怎么办呢？”

*引导幼儿说出：要告诉爸爸妈妈，在爸爸妈妈的带领下去正规的、有救生员的游泳池。

2.“同伴落水了，我该怎么办？”：

*情景设置：一名幼儿扮演落水者（在安全的“水面”——蓝色布块旁呼救），其他幼儿讨论该怎么办。

*教师引导幼儿思考并演示正确做法：

*立即大声呼救：“有人落水啦！快来人呀！”（引导幼儿用最大的声音喊）

*寻求成人帮助：“快去找爸爸妈妈/老师/救生员叔叔！”

*不盲目下水：强调小朋友力气小，自己下水不仅救不了人，还会把自己也陷入危险。

*可以帮忙扔漂浮物：如果身边有救生圈、木板