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部编版语文上册第六单元《撰写倡议书》教学要点

一、教学目标

知识与技能：

掌握倡议书的定义、特点和分类。

学会分析题目，确定倡议的背景和目的。

掌握撰写倡议书的基本结构和内容要求。

过程与方法：

通过小组合作，共同探讨和完成倡议书的撰写任务。

引导学生学会收集信息、整理思路、撰写倡议书的方法。

情感态度与价值观：

培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

激发学生的积极性和创造性，鼓励他们为集体和社会做出贡献。

二、教学重难点

重点：

倡议书的定义、特点和分类。

撰写倡议书的基本结构和内容要求。

难点：

如何根据不同的情境和目的，撰写具有针对性和感染力的倡议书。

倡议书的语言表达和逻辑结构。

三、教学准备

教师准备：

多媒体课件，包含倡议书的实例和相关的写作素材。

分组讨论记录表，用于记录学生的讨论成果。

学生准备：

多篇关于社会热点问题的文章或新闻，用于收集相关信息和观点。

写作工具（笔、纸等），用于撰写倡议书。

四、教学过程

（一）导入新课

通过播放一段有关环保的视频，引出倡议书的议题。

提问学生：你们认为在现代社会中，我们为什么要频繁地发出倡议？倡议书在其中扮演了怎样的角色？

（二）新课讲解

倡议书的定义和特点

定义：向特定对象发出倡议，希望他们一起参与或采取某种行动的文书。

特点：具有一定的号召力和感染力，能够引起人们的共鸣和关注。

倡议书的分类

根据发起主体：个人倡议书、团体倡议书、政府倡议书等。

根据倡议的内容：环保倡议书、教育倡议书、公益倡议书等。

撰写倡议书的基本结构和内容要求

标题：简洁明了，突出主题。

称呼：尊重对方，使用适当的称谓。

背景：介绍倡议的背景和原因。

目的：明确倡议的目标和期望达成的效果。

具体内容：提出具体的倡议内容和建议措施。

结尾：呼吁大家积极参与和支持，并表达感谢和期待。

（三）分组讨论

将学生分成若干小组，每组选择一个社会热点问题作为讨论主题。

讨论如何撰写针对该问题的倡议书，包括确定倡议的主题、背景、目的和具体内容等。

小组成员共同完成一份倡议书草案，并在班级内进行交流和分享。

（四）动手实践

学生根据分组讨论的结果，选择其中一个社会热点问题，撰写一份倡议书。

教师巡视指导，帮助学生完善倡议书的内容和语言表达。

（五）展示交流

每组选派一名代表上台展示本组的倡议书，并简要介绍撰写过程和主要内容。

其他小组的同学可以提问和提出建议，进行互动交流。

（六）总结反思

教师总结本节课的教学内容，强调倡议书撰写的重要性和技巧。

学生回顾本节课的学习过程，总结收获和不足之处，为今后的学习和发展做好准备。

五、课后作业

请学生回家后，观察并思考身边的社会问题，尝试撰写一份针对该问题的倡议书。

鼓励学生在班级群里分享自己的倡议书，与其他同学交流和学习。

部编版语文上册第六单元《撰写倡议书》教学要点（1）

一、单元学习目标

知识与技能

了解倡议书的基本格式和特点。

掌握倡议书的主要内容要素，包括标题、称谓、正文、结尾、署名和日期。

学习如何根据具体情况撰写有针对性的倡议书。

过程与方法

通过实际案例分析和写作练习，掌握倡议书的撰写方法。

培养学生收集信息、分析问题和解决问题的能力。

通过小组合作和讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力。

情感态度与价值观

增强学生的社会责任感和环保意识。

培养学生积极参与社会公益活动的能力。

提高学生的文明素养和道德水平。

二、重点内容

倡议书的基本格式

标题：明确表达倡议的主题，如“关于节约用电的倡议书”。

称谓：写给谁，如“亲爱的同学们”、“全体员工”。

正文：包括倡议的理由、目的、具体内容和要求。

结尾：表达希望和号召，如“希望大家积极响应”、“让我们共同努力”。

署名：落款单位或个人名称。

日期：撰写日期。

撰写要点

明确主题：根据当前社会热点或具体问题确定倡议主题。

收集信息：通过调查、访谈等方式收集相关数据和事例。

条理清晰：正文部分要层次分明，逻辑清晰，便于理解和执行。

语言得体：使用规范、简洁、有力的语言，增强倡议的号召力。

三、教学建议

案例分析

选择近年来发生的具有社会影响力的倡议书案例进行分析，如“垃圾分类倡议书”、“保护环境倡议书”等。

引导学生分析案例的格式、内容和语言特点，总结撰写技巧。

写作练习

设计具体的写作任务，如“撰写关于节约用水的倡议书”。

学生分组讨论，收集相关材料，撰写倡议书初稿。

小组内互评互改，教师点评指导。

实践活动

组织学生将撰写好的倡议书在校园或社区张贴宣传。

通过实践活动，让学生体会倡议书的社会意义，增强责任感。

四、评价标准

格式规范：倡议书格式正确，要素齐全。

内容完整：内容充实，包括倡议理由、目的和具体要求。

语言得体：语言规范、简洁、有力，具有号召力。

逻辑清晰：条理分明，层次清楚，易于理解。

态度真诚：表达真