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大班体育勇敢的小兵教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程《大班体育勇敢的小兵教案》以大班幼儿为教学对象，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关标准，旨在培养幼儿的体育兴趣，增强体质，发展动作协调性和灵活性，培养勇敢、自信的品质。在知识与技能维度，本课的核心概念是“勇敢的小兵”，关键技能包括基本动作的模仿、团队合作与沟通能力。认知水平上，要求幼儿能够了解动作要领，理解动作背后的意义，并能在实际活动中应用这些技能。

过程与方法维度，本课倡导“做中学”的学科思想，通过设置游戏情境，引导幼儿在游戏中学习动作，培养合作意识。情感·态度·价值观维度，本课强调勇敢、自信的品质，引导幼儿在克服困难的过程中，体验成功的喜悦，培养积极向上的心态。

在核心素养维度，本课注重培养幼儿的体育精神、合作精神、创新精神和实践能力。学业质量要求上，本课要求幼儿能够熟练掌握基本动作，积极参与游戏，与同伴合作完成任务，表现出勇敢、自信的品质。

2.学情分析

针对大班幼儿的认知特点，他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力集中时间较短，容易受外界干扰。在体育活动中，他们具备一定的基本动作能力，但合作意识、沟通能力还有待提高。

从已有知识储备来看，幼儿已掌握一些基本动作，如跑、跳、投等，但动作规范性有待加强。在生活经验方面，他们对“勇敢的小兵”这一主题有一定了解，但对其背后的精神内涵还需进一步挖掘。

从技能水平来看，幼儿在基本动作方面具备一定基础，但在团队合作与沟通能力方面存在不足。在认知特点方面，他们喜欢通过游戏和活动来学习，对富有挑战性的活动更感兴趣。

针对以上学情，本课需注重以下几个方面：一是通过游戏情境，激发幼儿的学习兴趣；二是通过示范、讲解，帮助幼儿掌握动作要领；三是通过小组合作，培养幼儿的团队合作与沟通能力；四是关注个体差异，实施分层教学，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

幼儿将发展在体育活动中的实践能力，包括“独立并规范地完成”基本动作的能力，以及“通过小组合作”完成复杂任务的能力。他们将学会“评估证据的可靠性”，提出“创新性问题解决方案”，并通过“设计调查报告”等复杂任务，综合运用多种能力解决问题。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养幼儿勇敢、自信、团队合作等积极品质。幼儿将通过“了解科学家的探索历程”体会坚持不懈的科学精神，通过“养成如实记录数据的习惯”培养严谨求实的态度，并将“环保知识应用于日常生活”体现社会责任感。

4.科学思维目标

幼儿将学会运用“构建物理模型”来解释现象，通过“评估结论所依据的证据”进行质疑和求证，并运用“设计思维的流程”提出针对问题的原型解决方案。

5.科学评价目标

幼儿将学会对学习过程、成果以及信息来源进行评价。他们将通过“复盘学习效率”提出改进点，运用“评价量规”对同伴的作业给出反馈，并学会“交叉验证网络信息的可信度”。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于让幼儿理解并掌握“勇敢的小兵”这一主题所蕴含的体育精神和品质。具体来说，重点是通过游戏和活动，使幼儿能够“描述”并“应用”基本动作，如跑、跳、投等，同时“理解”这些动作背后的团队合作和沟通的重要性。

教学难点

教学难点在于帮助幼儿克服对体育活动中复杂动作和规则的恐惧和混淆。难点成因在于幼儿的年龄特征可能导致他们对抽象的体育规则和复杂动作的理解困难。难点表述为：“难点：理解并执行复杂动作的步骤，难点成因：需要克服对未知动作的恐惧和对规则的不理解。”通过分步骤指导和同伴互助，可以帮助幼儿逐步克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含教学视频、图片和动画，辅助动作理解。

教具：图表、模型展示基本动作和体育精神。

实验器材：小型体育器材，如跳绳、球类。

音频视频资料：相关体育活动的示范视频。

任务单：详细的活动指导步骤和评价标准。

评价表：记录幼儿动作完成情况和情感态度。

预习教材：幼儿需预习的基本动作和体育知识。

学习用具：画笔、计算器等辅助教学工具。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

“同学们，你们有没有想过，为什么有些人在面对困难时显得特别勇敢呢？今天，我们就来探索一下这个话题，看看勇敢的小兵是如何在体育活动中展现他们的勇敢和自信的。”

情境创设：

“请看这个视频，这是一场障碍赛跑比赛，选手们需要在规定时间内完成一系列的障碍挑战。你们注意到什么？”

认知冲突：

“有些同学可能会说，勇敢的小兵是因为他们很强壮，但其实，勇敢不仅仅是力量，更多的是一种精神。接下来，我们要通过今天的课程，一起来学习勇敢的小兵是如何通过体育活动培养这种精神的。”

核心问题提出：

“那么，