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一年级上册第三单元加进来减出去教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

一年级上册第三单元“加进来减出去”是针对小学生数学基础计算能力的培养。本单元旨在帮助学生建立对加减法的基本理解，并通过实际操作巩固计算技能。根据教学大纲和课程标准，本单元在课程体系中占据基础地位，与后续的进位加法、退位减法等知识点紧密相关。核心概念包括加减法的基本概念、计算方法和应用场景，技能包括基本的加减法计算和简单应用题的解决。

学情分析：

一年级学生对数学学习充满好奇，但同时也面临诸多挑战。学生可能已有基本的数字认知和生活经验，但计算技能尚处于初级阶段。认知特点包括注意力集中时间短、理解抽象概念有一定难度。易错点可能包括加法与减法的混淆、进位与退位的理解困难。教学设计需充分考虑学生这些特点，通过生动有趣的教学活动帮助学生克服困难。

教学目标与策略：

教学目标包括让学生理解加减法的基本概念，掌握基本的计算方法，并能解决简单的应用题。达标水平为学生在20秒内正确完成10道加减法题目。教学策略将采用直观教学、游戏化学习和小组合作等方式，激发学生学习兴趣，巩固计算技能。

二、教学目标

知识目标：

1.说出加法和减法的基本概念。

2.列举简单的加法和减法算式。

3.解释加法和减法算式中各部分的关系。

能力目标：

1.设计解决简单的加法和减法问题。

2.评价选择合适的计算方法进行计算。

3.论证解释计算过程和结果。

情感态度与价值观目标：

1.体验学习数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

2.尊重不同计算方法，理解数学的多样性。

3.自信通过解决数学问题，增强自信心。

科学思维目标：

1.观察发现加法和减法中的规律。

2.分析分析问题，找到解决问题的方法。

3.推理推导出正确的计算结果。

科学评价目标：

1.自我评价评估自己的计算能力和解决问题的能力。

2.同伴评价对同伴的计算过程和结果进行评价。

3.教师评价接受教师的评价，了解自己的学习情况。

三、教学重难点

教学重点：理解加减法的基本概念，掌握基本的计算方法，并能熟练进行简单的加减法运算。

教学难点：理解进位和退位的概念，并能正确应用在加减法计算中，这对于一年级学生来说，由于抽象思维尚未完全发展，是学习中的难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含动画和例题的多媒体课件，准备图表和计数器模型等教具，以及相关的音频和视频资料。学生方面，将提前布置预习任务，并要求他们准备画笔和计算器等学习用具。此外，我将设计互动式小组座位布局，并提前在黑板上规划好板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

5.1导入

5.1.1导入目的

通过趣味故事或生活情境的引入，激发学生的学习兴趣，为新知识的学习做好心理准备。

5.1.2导入活动

1.故事导入：教师讲述一个关于小动物们如何通过加减法解决问题的小故事，引导学生思考。

2.情境导入：展示生活中常见的加法和减法场景，如购物、分蛋糕等，让学生初步感知加减法的应用。

5.1.3预估时间

5分钟

5.2新授

5.2.1新授目的

通过直观演示和讲解，帮助学生理解加减法的基本概念和计算方法。

5.2.2新授活动

1.直观演示：教师用计数器或实物演示加法和减法的过程，让学生直观感受加减法的操作。

2.讲解加法：讲解加法的概念、步骤和注意事项，如从右向左逐位相加、进位等。

3.讲解减法：讲解减法的概念、步骤和注意事项，如从右向左逐位相减、借位等。

4.举例说明：通过具体的例子，让学生理解加减法的应用，如计算物品的数量、计算价格等。

5.2.3预估时间

15分钟

5.3巩固

5.3.1巩固目的

通过练习和游戏，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。

5.3.2巩固活动

1.练习题：布置一些简单的加减法练习题，让学生独立完成。

2.小组竞赛：将学生分成小组，进行加减法竞赛，提高学生的学习兴趣。

3.游戏环节：设计一些与加减法相关的游戏，如“算数接力”、“找朋友”等，让学生在游戏中巩固知识。

5.3.3预估时间

10分钟

5.4小结

5.4.1小结目的

总结本节课所学内容，帮助学生梳理知识结构，形成完整的认知体系。

5.4.2小结活动

1.教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生回顾：让学生回顾本节课所学内容，并分享自己的学习心得。

5.3.3预估时间

5分钟

5.5作业

5.5.1作业目的

通过作业巩固所学知识，提高学生的计算能力和应用能力。

5.5.2作业内容

1.课后练习：布置一些课后练习题，让学生独立完成。

2.应用题：布置一些与生活相关的