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英文绘本在小学英语教学中的选择与运用

单位：梨园镇中心小学

姓名：葛立强

日期：２０１５年１１月２９日

英文绘本在小学英语教学中的选择与运用

内容提要：

众所周知小学英语阅读是英语教学的一个难题。培养和提高学生英语阅读能力，我认为不是靠一节专属的英语阅读课来进行的，而应该常常出现在英语各类型教学中，如：会话课，写作课，单元复习课等。而英文绘本以其趣味性的图片与文字，使学生既容易理解，又能够激发学生对英语阅读的兴趣，最适用于小学生英语教学。那么，在大量的英文绘本中，我们选择什么样的绘本融入于英语各类教学呢？本文将谈谈英文绘本在小学英语教学中的选择与运用。

关键词：选择英文绘本利用英语教学

众所周知小学英语阅读是英语教学的一个难题。培养和提高学生英语阅读能力，我认为不是靠一节专属的英语阅读课来进行的，而应该常常出现在英语各类型教学中，如：会话课，写作课，单元复习课等。而英文绘本以其趣味性的图片与文字，使学生既容易理解，又能够激他们对英语阅读的兴趣，最适用于小学生英语教学。那么，在大量的英文绘本中，我们选择什么样的绘本融入于英语各类教学呢？我们怎样利用英文绘本进行英语教学呢？本人经过一年多的研究与实践，将谈谈英文绘本在小学英语教学中的选择与运用。

小学英语绘本教学的意义

英语绘本具有包装精美、经典完整、语境真实、复现强调、思维发散等特点。无论在小学低段还是高段，精美的包装和完整的故事都能吸引孩子的注意力。每一个绘本故事都有其深远的主旨，孩子们在阅读的时候，不仅受到了语言的熏陶，也加深了他们对周围世界的了解和认识。同时，绘本的语言具有形象性、简洁性和重复性的特点。这些特点特别适合小学生学习英语，形象性的特点帮助学生更易于理解和使用语句；简洁性，既保证了语句表达的准确性也保证了绘本中语句的简单；重复性，使学生更容易的掌握英语语句和发音特点，并且由于是在故事中的语句重复，不会造成学生的阅读疲劳，反而会让他们产生故事很简单易懂，更有兴趣读下去的冲动。与此同时，绘本可以透过文字和图片帮助学生发散思维，帮助学生对故事展开丰富的联想，绘本故事还能帮助学生锻炼逻辑思维能力，推理、预测能力

如何选择合适的英语绘本

小学英语绘本的选择上是至关重要的。我们经常可以看到很多老师在选择英文绘本时，不是低年级选择难了，老师进行不顺畅，孩子又不能完全明白。就是高年级的绘本选择内容简单了，使得这节课从兴趣高亢到学生最后无精打彩。那么如何选择英文绘本运用于教学呢？我们要选择什么样的绘本呢?

（一）根据学生的年龄认识特点选择绘本。

我们知道不同年龄的学生各有其认识特点，因此老师应该根据学生的知识诸备和能力来选择故事。

低年级的孩子英语知识学得少，而且以表象记忆为主。

在教学上，应注重以听说为主的教学形式。此外教材为他们设计的知识是以简单动物、如：rabbit;lion;tiger;giraffe;kangaroo;pig……以及简单的行为swim;dance;sing;flythekite;少数的颜色：yellow;red;blue;green;gold.此外还有星期等。因此在选择英文绘本的时候一定要根据学生的知识和能力进行选择。简短的动画电子绘本，如：《东方娃娃英语绘本》4

复杂：让学生不光描述动物的体貌特征让学生猜，还可以描述其他特征，如：Ihavelongneck,Iamtall,Iambrownandorange.Ilikeleaves.为了让学生明白这个环节，我在拓展前设计了一个简单而有意思的游戏绘本《Guess!WhoIam？》。因为在这个绘本中，综合展现动物特征让学生猜是什么动物，很有趣。后来，学生上来描述自己即将扮演的动物让学生猜也很顺畅。可以说《Guess!WhoIam？》这个绘本为这个拓展游戏表演部分减了负，而且学生也进行了一次绘本阅读与理解的过程。

利用英文绘本，深化单元复习。

北京版教材设计有一个最大的好处就是在内容设计有给了教师更多发展的空间去设计自己喜爱又让学生喜欢的课。因此，在设计单元复习的时候，我通常利用绘本进行复习课中的阅读教学。那么，我们选择什么样的英文绘本进行复习课的教学呢？三年级下册Unit2,学习天气和四季，本单元学生学会了weather和season在单元复习中，为了让学生进一步了解运用英文描述四季和天气，我选用了《IamaBunny》绘本故事，让学生通过小兔子尼古拉斯在四季中的所见所闻所感，来感受四季的变化对小动物是多么的重要，了解动物在四季中的生活情境，感受四季的美。最后，引导学生回忆并思考自己在四季中的生活情境及喜好。

利用英文绘本，指导学生写作。

古人云：书读破万卷，下笔如有神。这句话充分说明