小学英语工作案例.docVIP

教学基本信息

课题

人教版五年级英语上Unit2Mydaysoftheweek

第一课时

作者及工作单位

许岭河北赵县特殊教育学校

指导思想与理论依据

1在本单元我设计了新词学习用猜测游戏根据课程科目说出还周几，学生对每天都接触的话题很感兴趣对这样的活动方式更是积极这符合《新课标》的要求五年级学生应达到二级要求：对英语学习有持续的兴趣和爱好。

2本课时最后一个环节拓展练习的组内组外采访活动学生也很感兴趣这符合《课标》能根据所学内容表演小对话的要求。并为第二课时书写重点句型做了准备。而且我提倡在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。充分体现学生为主体以人为本让学生用语言做事情的教学理念。

教材分析

1在四年级教材已经安排了一周的科目的学习，而五年级在第一单元教材安排了对各科目老师的描述内容为本单元的一周课程表的学习打下了很好的基础，让学生很自然的过渡到本单元课程表以及周末的活动安排的知识。而且对下一章节学习日期也做了知识上的准备。

2很单元内容跟学生的生活息息相关太密切了。对日常交际非常有帮助为学生的交流提供了最贴近生活的话题，有利于提高口语交际能力。学生可以畅所欲言说出自己爱好的科目和老师。跟第一单元可以成为一个话题来交流。----即学校生活话题

2.教材安排了一首更琅琅上口的歌曲“DaysoftheWeek”，为了便于学生掌握一周七天安排在了第一课时。第一课时的安排学习一周一到周五以及询问周几whatday…?以及周几的课程是什么whatdoyouhaveon

Mondays？为巩固第二课readandwrite时做了听说读充分的准备。

学情分析

1.学生在四年级上册unit2学过课程的知识如：ChineseEnglish…..并且还需过时间的表达法：it’s

8：00，it’stimeforChinese.可以就此引入新课wehaveChineseonMondays.学生没有生疏感，

2.对于本课重点句型whatdayisittoday?可以用四年级学过的类似的句型模式whattimeisit?在热身环节做个铺垫这样就可以使学生轻松越过障碍。

教学目标

（

知识目标：（1）学生能听说读写MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday(2)学生能听懂，会说情景句型Whatdayisittoday？---Its...．--WhatdoyouhaveonWednesdays？----WehaveEnglish，science，computerandP．E

能力目标：学生能在情景中运用以上句型进行交流沟通。

3情感、策略、文化等有关目标：（1）学生能通过合作互帮互助学习新课，（2）学生能用所学句型表达自己对所学科目的喜爱以及自己喜欢的课程安排。

教学重点和难点

一、教学重点

本课时的教学重点是Let’s?learn?部分的五个四会单词：Monday,?Tuesday,?Wednesday,?Thursday,?Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。句型：Whatdayisittoday？

Its...．

WhatdoyouhaveonWednesdays？

WehaveEnglish，science，computerandP．E

二、教学难点

本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We?have…。

教学流程示意

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

Unit2MyDaysoftheWeek

MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

Whatdayisittoday？

ItsMonday．

WhatdoyouhaveonWednesdays？

WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays

教学反思

本课时分四个主要环节

1单词的学习Presentation(新课呈现

2句型练习Let’s?play?(趣味操练)。Let’s?sing

3听力训练

4拓展练习groupwork–采访

???本课所在单元主要学习有关一星期课程安排和周末活动的表达方式，其中五个星期类单词的拼读是一个重点。鉴于Wednesday,Tuesda