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以生为本，精耕细作——高校班级管理的实践与思考

班级作为高校教育管理的基本单元，其建设质量直接关系到人才培养目标的实现和学生的全面发展。在当前高等教育改革不断深化、学生思想观念日趋多元的背景下，如何提升班级管理的科学化、精细化水平，是每一位一线学生工作者需要深入思考和探索的课题。本文结合笔者近年来的班级管理实践，从思想引领、队伍建设、学风塑造、文化培育、服务保障及自身提升等方面，谈谈一些心得体会与实践路径。

一、强化思想引领，筑牢班级建设的“定盘星”

思想是行动的先导，班级管理的首要任务在于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

一是把握政治方向，融入日常教育。将理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育等融入班级日常管理的各个环节。通过主题班会、形势政策学习、榜样事迹分享等形式，引导学生深刻理解时代使命与个人担当，增强对国家发展和民族复兴的认同感与责任感。注重结合社会热点和学生关注焦点，进行有针对性的引导，避免空洞说教，力求入脑入心。

二是关注思想动态，及时精准疏导。建立常态化的学生思想动态摸排机制，通过日常观察、个别谈心、班委反馈、宿舍走访等多种渠道，及时了解学生在学业、情感、就业、生活等方面的困惑与压力。对于出现的苗头性、倾向性问题，要主动介入，耐心倾听，运用恰当的方法进行疏导，帮助学生化解矛盾，调整心态，确保班级思想稳定。

二、建强骨干队伍，激活班级运行的“动力源”

班委是连接辅导员、班主任与学生的桥梁纽带，是班级自我管理、自我服务、自我教育的核心力量。

一是严格选拔标准，优化队伍结构。在班委选拔过程中，坚持德才兼备、群众公认的原则，注重考察候选人的责任心、服务意识、组织协调能力以及在同学中的威信。鼓励不同特质、不同特长的学生参与到班委队伍中来，形成结构合理、优势互补的工作团队。同时，要充分尊重学生的意愿，营造公开、公平、公正的选拔氛围。

二是加强培养赋能，提升履职能力。班委上任后，并非“一选了之”。要定期组织班委培训和工作交流，明确岗位职责，传授工作方法与技巧，提升其组织管理、沟通协调和应急处理能力。鼓励班委在实践中大胆探索，勇于创新工作方式。同时，要建立健全班委考核与激励机制，肯定其付出，及时发现并纠正工作中的不足，激发班委队伍的工作热情和主动性。

三、深耕学风建设，夯实人才培养的“压舱石”

优良的学风是班级建设的生命线，也是学生成长成才的重要保障。

一是营造浓厚学习氛围。引导学生明确学习目标，端正学习态度，培养自主学习能力。通过组织学习经验交流会、学霸分享会、学习小组互助等活动，激发学生的学习内驱力。鼓励学生积极参与学科竞赛、科研创新项目，拓展学术视野，提升专业素养。

二是强化过程管理与帮扶。关注学生的出勤情况、课堂表现和作业完成质量，对于学习困难的学生，要及时了解原因，建立“一对一”或“多对一”的帮扶机制，组织学习成绩较好的同学进行有针对性的辅导。定期分析班级整体学业状况，找出存在的共性问题，与任课教师加强沟通，共同寻求改进措施。

四、培育班级文化，凝聚集体力量的“粘合剂”

独特的班级文化具有强大的凝聚、激励和约束功能，能够增强班级的向心力和归属感。

一是打造特色班级活动。结合班级专业特点和学生兴趣爱好，精心策划和组织形式多样、内容丰富的班级活动，如主题团日、社会实践、志愿服务、文体竞赛、节日联欢等。通过共同参与，增进同学之间的了解与友谊，培养团队协作精神。

二是弘扬正能量，塑造良好班风。在班级中倡导团结友爱、互助合作、积极向上、诚实守信的良好风尚。及时宣传班级中的好人好事，树立先进典型，用榜样的力量引领班风建设。建立健康的班级舆论，抵制不良风气，营造积极、健康、和谐的班级氛围。

五、做实服务保障，架起师生沟通的“连心桥”

班级管理既要严格要求，更要体现人文关怀，用心用情为学生办实事、解难题。

一是关注学生实际需求。主动了解学生在生活、心理、就业等方面的实际需求，积极协调资源，为学生提供必要的帮助和支持。对于家庭经济困难学生、心理压力较大学生等特殊群体，要给予更多的关注和精准帮扶，确保不让一个学生掉队。

二是畅通沟通反馈渠道。建立常态化的师生沟通机制，通过定期班会、座谈会、个别谈心、线上交流平台等方式，倾听学生的声音，了解学生的诉求。对于学生提出的合理化建议，要积极采纳并改进工作；对于暂时无法解决的问题，要做好解释说明工作，争取学生的理解与支持。

六、提升管理素养，锤炼班级工作的“基本功”

作为班级管理者，自身的素养和能力直接影响班级管理的成效。

一是坚持学习，与时俱进。不断学习教育学、心理学、管理学等相关理论知识，掌握学生工作的政策法规和前沿动态。积极参加各类培训和经验交流活动，借鉴他人的成功经验，拓宽工作思路。

二是勤于反思，持续改进。在班级管理实践中，要善于总结经验，