六年级合理使用手机安全教育教案.docxVIP

六年级合理使用手机安全教育教案

课题名称：我的手机我做主——六年级合理使用手机安全教育

授课对象：六年级学生

授课时长：40分钟

一、教学目标

1.知识与技能：

*使学生了解手机在日常生活中的积极作用与潜在风险。

*引导学生认识到沉迷手机对身心健康、学习及人际关系可能带来的负面影响。

*帮助学生掌握至少三项安全、健康使用手机的基本方法和自我保护技能。

2.过程与方法：

*通过小组讨论、情景分析、案例辨析等形式，激发学生主动参与，引导学生自主思考。

*培养学生辨别手机使用中不良信息和行为的能力，提升自我控制能力。

3.情感态度与价值观：

*引导学生树立正确的手机使用观念，培养健康的媒介素养。

*增强学生对网络信息的辨别能力和自我保护意识，自觉抵制不良诱惑。

*鼓励学生珍惜现实生活，积极参与线下活动，建立和谐的人际关系。

二、教学重点与难点

*教学重点：认识沉迷手机的危害，掌握安全、健康使用手机的方法。

*教学难点：引导学生将所学知识内化为自觉行为，培养自我控制能力，抵制不良信息诱惑。

三、教学准备

*PPT课件（包含图片、案例、短视频等素材）

*情景卡片（包含不同手机使用场景）

*白板或大张纸、马克笔

四、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：

*教师：“同学们，我们的生活中有一种非常常见的物品，它可以用来打电话、发信息、拍照、上网、玩游戏……你们知道是什么吗？”（引导学生回答“手机”）

*教师：“是的，手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。老师想问问大家，你们平时会用手机做什么呢？”（请2-3名学生简短分享）

2.揭示课题：

*教师：“手机给我们带来了很多便利和乐趣，但如果使用不当，也可能给我们带来一些麻烦甚至伤害。今天，我们就一起来学习如何‘我的手机我做主’，学会合理、安全地使用手机。”（板书课题）

（二）认识手机：双刃剑的利与弊（约15分钟）

1.手机的“利”——生活好帮手：

*教师引导：“手机确实像一个万能的小助手，谁能具体说说手机给我们带来了哪些好处呢？”

*学生自由发言，教师将学生的回答简要记录在白板一侧（如：方便联系、查阅资料、学习新知识、听音乐放松、拍照记录生活等）。

*教师小结：“手机让我们的沟通更便捷，学习途径更多元，生活也更多彩。”

2.手机的“弊”——潜在的陷阱：

*教师过渡：“但是，如果我们过度依赖手机，或者用错了方法，手机可能就会变成一个‘小麻烦’。请看一段小视频/几幅图片。”（播放关于沉迷手机导致视力下降、影响学习、缺乏运动、网络诈骗、不良信息等案例或图片）

*小组讨论：“结合视频/图片和自己的观察，想一想，沉迷手机或不当使用手机会有哪些危害呢？”

*将学生分成小组，围绕“沉迷手机的危害”进行讨论，每组推选代表记录要点，并稍后分享。

*各小组代表分享，教师将危害点记录在白板另一侧（如：影响视力、颈椎受损、睡眠不足、学习成绩下降、社交能力减弱、容易接触不良信息、个人信息泄露、网络沉迷、甚至引发家庭矛盾等）。

*教师强调：“看来，不当使用手机的危害真不小，我们必须提高警惕。”

（三）安全使用手机：守护成长（约15分钟）

1.明辨是非，远离不良信息：

*教师提问：“我们在上网或使用某些APP时，可能会遇到一些让我们感觉不舒服的图片、文字或视频，比如暴力、脏话、虚假消息等，这时我们应该怎么办？”

*引导学生思考并回答：不点击、不观看、不传播、及时告诉家长或老师。

*教师总结：“网络信息纷繁复杂，我们要学会辨别，自觉抵制不良信息的诱惑，不让它们污染我们的眼睛和心灵。”

2.保护隐私，警惕网络诈骗：

*教师：“手机里还藏着我们的小秘密，比如家庭住址、电话号码、爸爸妈妈的支付密码等，这些都属于个人隐私。如果随意告诉别人，可能会有什么危险？”

3.控制时长，拒绝沉迷游戏：

*教师：“很多同学喜欢用手机玩游戏，适当的游戏可以放松，但沉迷其中就不好了。你们有什么好办法来控制玩手机的时间吗？”

*学生分享自己的小妙招。

*教师建议：“制定‘手机使用公约’，比如：规定每天使用手机的时长和时段；学习时间、吃饭时间、睡前不玩手机；选择健康有益的APP等。”

4.文明上网，友善交流：

*教师：“在网络上与人交流时，我们同样要遵守规则，做到文明发言，尊重他人，不恶意攻击，不传播谣言。”

（四）我的手机使用公约（约5分钟）

1.制定公约：

*教师：“通过今天的学习，我们知道了手机是把双刃剑，也学到了很多安全使用手机的方法。现在，让我们一起为自己制定一份‘我的手