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一年级语文上册雪地里的小画家新人教版教案

一、课程标准解读分析

本课《一年级语文上册雪地里的小画家》新人教版教案，紧扣小学语文课程标准，旨在培养学生的语言表达能力和审美情趣。从知识与技能维度来看，本课的核心概念是“描写景物”，关键技能包括观察、想象、表达和创作。在教学过程中，应引导学生从“了解”到“理解”，再到“应用”和“综合”，逐步提升学生的认知水平。例如，通过观察雪景，学生可以了解雪的特点，进而通过想象，用语言描绘出雪的美丽。在过程与方法维度上，本课倡导观察法、想象法和表达法，鼓励学生在观察、想象和表达的过程中，学会欣赏自然，提高审美能力。从情感·态度·价值观、核心素养维度来看，本课旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，提升学生的审美情趣，培养学生的语文素养。同时，本课内容与前后知识关联紧密，是培养学生语言表达能力的重要环节。

二、学情分析

针对一年级学生的认知特点，本课的教学设计应充分考虑学生的已有知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难。首先，一年级学生处于语言学习的初级阶段，对文字的感知和理解能力有限，因此在教学过程中，应注重直观教学，运用图片、实物等辅助手段，帮助学生建立对文字的认知。其次，一年级学生的观察力和想象力较强，但表达能力和创作能力相对较弱，因此在教学过程中，应注重培养学生的表达能力，鼓励学生大胆想象，创作出富有创意的作品。此外，一年级学生在学习过程中可能存在对“描写景物”这一概念理解不深、表达不流畅等问题，因此在教学过程中，教师应针对这些问题，设计相应的教学活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。总之，本课教学设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助学生构建对雪景描写的认知结构。学生将通过观察、描述和解释，识记雪的特点和形态，理解描写景物的表达方式。他们将能够说出雪的白色、形状和温度，描述雪地上的足迹和动物活动，解释雪的形成过程。通过比较不同季节的雪景，学生能够归纳总结雪的特点，并概括出描写雪景的要点。在新的情境中，学生将能够运用所学知识，设计一份简单的雪景绘画方案，解决实际问题。

能力目标

本课旨在提升学生的实践操作能力和问题解决能力。学生将能够独立并规范地完成雪景绘画的基本步骤，如调色、构图和上色。通过小组合作，学生将能够从多个角度评估证据的可靠性，共同完成一份关于雪景的调查报告。他们将通过实验探究，提出创新性问题解决方案，如如何让雪景画更加生动有趣。

情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的审美情趣和对自然环境的热爱。学生将通过了解雪景的美丽，体会自然界的神奇和变化，激发他们对生活的热爱和对美的追求。在实验过程中，学生将养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实、合作分享的精神。他们将被鼓励将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议，如如何保护雪景不被破坏。

科学思维目标

本课旨在培养学生的科学思维能力和创新意识。学生将通过构建雪景的物理模型，识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。他们将被鼓励质疑、求证和逻辑分析，评估某一结论所依据的证据是否充分有效。通过设计思维的流程，学生将能够针对现实问题提出原型解决方案，如如何利用雪景进行户外教学。

科学评价目标

本课旨在培养学生的评价能力和元认知能力。学生将被引导建立质量标准意识，学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。他们将通过反思自己的学习策略，提出改进点。学生将能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。同时，他们将被鼓励运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，培养批判性思维。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于培养学生的观察力和想象力，以及基本的语言表达能力。学生需要能够通过观察雪景，描述其特点，并运用恰当的词汇和句式进行表达。重点在于让学生理解“描写景物”的基本方法，能够运用“ABB”式词语和比喻等修辞手法，创作出富有想象力的雪景描写。此外，重点还包括引导学生通过小组合作，共同完成雪景绘画作品，培养他们的合作能力和审美情趣。

教学难点

本课的教学难点在于引导学生理解并运用比喻和拟人等修辞手法来描绘雪景，以及如何将抽象的雪景特点转化为具体的语言表达。难点成因在于一年级学生对于这些修辞手法的理解有限，且语言表达能力尚在发展阶段。为了突破这一难点，教师需要设计具体的案例和活动，如通过图片展示和角色扮演，帮助学生直观地理解修辞手法的运用，并通过逐步引导和示范，帮助学生将观察到的雪景特点转化为生动的语言描述。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含雪景图片、词汇卡片、修辞手法示例的PPT。

教具：准备雪景模型、绘画工具、色彩图表。

实验器材：根据需要，准备相关实验材料。

音频视频资料：