课题3 二氧化碳的实验室制取 第1课时（导学案）初中化学人教版（2024）九年级上册 第六单元 碳和碳的氧化物（解析版）.docxVIP

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课题3二氧化碳的实验室制取

第1课时实验室制取二氧化碳的原理及装置

一、知识目标

1．了解实验室制取二氧化碳的化学反应原理，知道选用稀盐酸与石灰石（或大理石）反应制取二氧化碳的原因。

2．能设计简单实验装置，掌握二氧化碳的实验室制法，包括发生装置、收集装置的选择，操作步骤、检验和验满方法。

二、核心素养目标

1．宏观辨识与微观探析：从宏观上认识二氧化碳的制取过程和现象，从微观角度理解化学反应原理。

2．科学探究与创新意识：通过对不同反应制取二氧化碳的讨论和实验装置的设计，培养学生的探究能力和创新思维，体会实验探究在化学学习中的重要性。

3．科学态度与社会责任：在确定制取原理和选择装置时，考虑反应速率、产物纯度、操作简便性和安全性等因素，培养学生科学严谨的态度和环保意识。

一、学习重点

在确定制取原理和选择装置时，考虑反应速率、产物纯度、操作简便性和安全性等因素，培养科学严谨的态度和环保意识。

二、学习难点

理解确定实验室制取二氧化碳反应原理时需要考虑的因素，以及对实验装置进行合理设计和改进。

1．在实验室里，常用稀盐酸与石灰石（或大理石，主要成分都是碳酸钙）反应来制取二氧化碳。

反应的总化学方程式可以为CaCO

2．根据反应物的状态（如固体与固体、固体与液体、液体与液体等）、反应条件（如是否需要加热、使用催化剂等）来确定气体发生装置，根据气体的性质选择气体收集方法（排空气法或排水法)，确定气体收集装置。

一、新课导入

问题思考1：请列举二氧化碳在生活中的用途？

答案：二氧化碳可作为光合作用的原料、用于灭火、是化工产品的原料、可作气体肥料等。

问题思考2：你知道哪些反应可以产生二氧化碳气体？

答案：动植物的呼吸、蜡烛燃烧、木炭燃烧、木炭还原氧化铜等反应都能产生二氧化碳。

问题思考3：木炭在氧气中燃烧、木炭还原氧化铜、蜡烛燃烧这几个反应中，哪个适合作为实验室制取二氧化碳的反应原理？为什么？

答案：这几个反应都不适合。木炭燃烧温度高、操作复杂，且生成的气体不纯净；木炭还原氧化铜需要高温条件，操作复杂；蜡烛燃烧生成的气体也不纯净，还可能产生其他杂质。

制取二氧化碳的化学反应原理

活动一：引入实验室制取二氧化碳的反应原理

问题思考：下列反应中，适合用于实验室制取二氧化碳的是（）

A.碳在氧气中燃烧B.大理石与稀盐酸反应

C.碳酸钠与稀盐酸反应D.高温煅烧石灰石

答案：B碳在氧气中燃烧需要点燃，操作复杂且生成的气体可能不纯净，不适合实验室制取二氧化碳；大理石与稀盐酸反应速率适中，适合实验室制取；碳酸钠与稀盐酸反应速率过快，不便于收集；高温煅烧石灰石需要高温条件，操作复杂，不适合实验室制取。

活动二：探究实验室制取二氧化碳的化学反应原理

问题思考1：实验室制取二氧化碳应该选用什么试剂？其反应原理是什么？写出化学方程式。

答案：试剂是稀盐酸与石灰石（或大理石），主要成分分别是HCl和CaCO3。反应原理是碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定分解生成二氧化碳和水，化学方程式为

问题思考2：为什么不能用浓盐酸和石灰石（或大理石）反应制取二氧化碳？

答案：浓盐酸具有挥发性，会使制得的气体不纯（混有氯化氢气体）。

问题思考3：为什么不能用稀硫酸和石灰石（或大理石）反应制取二氧化碳？

答案：反应生成了微溶于水的硫酸钙，附着在石灰石（或大理石）表面，阻止反应的进行。

问题思考4：为什么不用稀盐酸与粉末状碳酸钙（或碳酸钠）反应制取二氧化碳？

答案：反应速率过快，不便于收集产生的气体。

活动三：典例精讲

典例1：实验室制取二氧化碳时不使用稀硫酸是因为（）

A．不能反应B．反应发生后生成的微溶物阻止反应继续进行

C．生成的气体不纯净D．反应速率太快

答案：B稀硫酸与石灰石反应会生成微溶的硫酸钙，附着在石灰石表面，阻止反应继续进行，所以不能用稀硫酸制取二氧化碳。

制取二氧化碳的装置

活动一：选择并设计制取二氧化碳的装置

问题思考1：已知制取二氧化碳的反应物状态为固体和液体，反应条件是不需要加热，应该选择什么样的发生装置？

答案：发生装置为固液不需加热型。

问题思考2：不同的发生装置，如用试管、锥形瓶等作为反应容器，各有什么优缺点？

答案：操作简单的装置（如用试管）适合制取较少量的二氧化碳气体，带有长颈漏斗或分液漏斗的装置（如用锥形瓶搭配长颈漏斗或分液漏斗）便于添加液体药品，其中分液漏斗可控制液体滴加速率，进而控制反应速率。

活动二：了解制取二氧化碳装置的相关操