第2课时 磁场（教案）-2025-2026学年人教版九年级物理全册.pdfVIP

第1节磁现象磁场

第2课时磁场

・*教与大纲

1.知道磁体周围存在磁场.

2.知道磁感线可以用来形象地描述磁场知道磁感线的方向是怎样规定的.

3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极.

4.观察磁体之间的相互作用感知磁场的存在.

5.通过亲历“磁场”概念的建立过程进一步明确“类比法”、“转换法”、

“理想模型法”等科学思维方法.

6.通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就进一步提高学习物理的兴

趣.

7.通过感知磁场的存在知道磁感线和地磁场使学生养成良好的科学态度

和实事求是的精神帮助学生树立探索科学的志向.

【教学重点】

会画磁感线.理解地磁场的概念.

【教学难点】

磁场和磁感线.

【教具准备】

磁感线演示仪（自制）、条形磁体、磁针、铁屑、多媒体课件等.

【教学课时】

1课时

盖教学设计

【巩固复习】

教师引导学生复习上一节内容并讲解学生所做的课后作业教（师可针对性

挑选部分难题讲解）加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

教师手端着磁针站在远离讲台的位置磁针指向南北.

师在上一节课里我们已经知道磁体具有指南北的性质现在请你们判

断:教室的哪个方向是南？

实验演示:教师把磁针放在讲台上磁针立即发生了偏转不再指南北了

在学生惊诧目光的注视下教师把讲台上的报纸揭开发现讲台上有一个大磁铁.

师磁针在刚才的那个空间里能够指南北到了磁铁周围的空间就不再指南

北了那么磁铁周围的空间与其它空间有什么不同呢？今天我们就来研究磁场.

【进行新课】

知识点1磁场磁感线

1.磁场

师我们看不见风但可以通过它对树叶的吹动情况来认识它.在物理学中

对于一些看不见、摸不着的物质可以通过它对其他物体的作用来认识它.

教师把磁针拿到一个磁体附近请同学观察现象.

生小磁针会发生偏转.

师磁针和磁体并没有接触，怎么会有力的作用呢？

(1)磁场的概念：

在磁体周围存在的一种人眼看不到的物质，虽然看不见，摸不到，但确实

是实际存在的.

验证:我们是通过磁体间有相互作用力而得出结论.如果没有这种物质，两磁

体靠近时根本不会产生力的作用.

(2)磁场的基本性质：

师磁场有怎样的特点呢？

演示:在一个静止不动的小磁针周围放一块条形磁体，会发现小磁针的偏转

方向发生了改变，说明条形磁体的磁场对小磁针产生了力的作用.

结论：磁场对放入其中的磁体有力的作用.

应用：利用磁场的基本性质我们可以判断某一空间是否存在磁场.如果将小

磁针放到某空间，的偏转方向没有改变，则该空间没有磁场，如果发生了改变,

则这个空间一定存在磁场.

(3)磁场方向：

师磁场对放入其中的小磁针产生力的作用，那么这个力有固定的方向吗？

演示:在磁场中的某点，把不同的小磁针放到该点处，发现磁场对小磁针的

作用力方向都是一致的，这说明磁场是有方向的.

这个力使得小磁针的N极与S极的受力方向正好相反，所以我们规定把放在

磁场中的小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向.

(4)磁场的分布：

师磁场中各个不同位置的磁场方向一样吗？对小磁针产生的力的大小一样

吗？

演示:移动一个小磁针，观察的指向变化，但一个太少，不容易看清整体

的情况.我们