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参观券的设计教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年小学美术课程，以“参观券的设计”为主题。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生观察、想象和创造的能力，提高学生的审美意识和设计技能。参观券的设计既是对学生所学知识的应用，也是对学生创新能力的锻炼。本课内容与“平面设计”和“色彩搭配”等单元知识相联系，有助于学生形成完整的美术知识体系。

二、学情分析

针对小学高年级学生，他们已经具备一定的美术基础，对色彩、形状和构图有一定的认识。在生活经验方面，他们可能参与过学校或社区组织的参观活动，对参观券有一定的了解。然而，在设计方面，他们可能缺乏系统的训练和经验，容易在色彩搭配、构图等方面出现困难。本课将引导学生通过观察、分析和实践，逐步提高设计能力。

三、教学目标与策略

教学目标：1.让学生了解参观券的基本构成和设计原则；2.培养学生观察、想象和创造的能力；3.提高学生的审美意识和设计技能。

教学策略：1.通过图片展示、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣；2.引导学生观察、分析参观券的设计元素，总结设计规律；3.让学生分组合作，共同完成参观券设计，培养团队协作能力；4.适时给予学生反馈和指导，帮助他们克服设计中的困难。

二、教学目标

1.知识的目标

说出参观券的基本构成要素，如标题、日期、活动内容等。

列举至少两种参观券设计的色彩搭配原则。

解释参观券设计中构图的基本原则。

2.能力的目标

设计一张具有创意的参观券，能够体现活动特色。

运用不同的色彩和图形，使参观券更具视觉吸引力。

评估参观券设计的效果，并提出改进意见。

3.情感态度与价值观的目标

认同参观券设计的重要性，认识到其在活动推广中的作用。

欣赏美术设计的创意和美感，提升审美能力。

尊重创意劳动，培养对设计的尊重和欣赏态度。

4.科学思维的目标

分析参观券设计中的色彩和构图关系，提升逻辑思维能力。

创新在设计过程中尝试新的色彩搭配和构图形式，培养创新意识。

批判对现有参观券设计进行评价，发展批判性思维。

5.科学评价的目标

评价参观券设计的合理性，包括内容、形式和美观度。

反馈给出具体的评价和建议，促进自我反思和改进。

达标达到一定的设计水平，能够在班级或学校展览中展示。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和掌握参观券的基本设计原则和构图技巧，难点在于学生如何将创意融入设计，形成具有个性和吸引力的作品。难点形成的原因在于学生对色彩搭配和构图的理解有限，需要通过实践和指导逐步克服。

四、教学准备

教师需准备包括：设计风格多样的参观券模板、色彩搭配参考图库、多媒体演示课件，以及相关的教学案例。学生需提前收集参观活动的资料，准备绘画工具和笔记本。教学环境将布置成小组合作学习模式，确保每位学生都有充足的空间和便利的交流。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师引导：展示一张精美的参观券，询问学生对参观券的认识，激发学生的兴趣。

2.学生活动：学生分享自己对参观券的理解，包括外观、内容、用途等。

3.教师总结：引导学生在生活中注意观察参观券的设计，为后续设计活动做铺垫。

二、新授（35分钟）

（一）任务一：参观券基础知识（10分钟）

1.教师引导：介绍参观券的基本构成要素，如标题、日期、活动内容、主办单位等。

2.学生活动：学生通过观察和分析参观券样本，总结出参观券的基本构成要素。

3.教师总结：总结参观券的基本构成要素，强调设计时要考虑的要素。

（二）任务二：色彩搭配技巧（10分钟）

1.教师引导：展示不同色彩搭配的参观券样本，引导学生分析色彩搭配的技巧。

2.学生活动：学生分组讨论，总结出色彩搭配的基本原则。

3.教师总结：讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色、邻近色等。

（三）任务三：构图技巧（10分钟）

1.教师引导：展示不同构图的参观券样本，引导学生分析构图技巧。

2.学生活动：学生分组讨论，总结出构图的基本原则，如对称、均衡、对比等。

3.教师总结：讲解构图的基本原则，强调设计时要考虑的构图元素。

（四）任务四：创意设计（10分钟）

1.教师引导：展示创意参观券设计案例，引导学生发挥想象力，设计具有创意的参观券。

2.学生活动：学生分组进行创意设计，运用所学知识，设计具有特色的参观券。

3.教师指导：教师巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

（五）任务五：作品展示与评价（5分钟）

1.教师引导：组织学生展示自己的设计作品，并进行自评和互评。

2.学生活动：学生展示作品，表达自己的设计理念，并对他人的作品进行评价。

3.教师总结：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

三、巩固