增能理论视角下老年大学空间布局优化策略.docx

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增能理论视角下老年大学空间布局优化策略

说明

增能理论强调通过增强个体的掌控感来促进其能力的发展。老年学员在课堂外的活动区域应当具备良好的流动性，使学员能够便捷地移动，参与到不同的学习和社交活动中。设计中应确保空间之间的流线不受阻碍，避免狭窄的走廊和死角，优化空间的通达性，减少学员在活动中的心理负担，使他们能够自由地选择学习和互动的空间。

开放性设计有助于老年学员感受到空间的宽敞与自由，这对他们的心理健康尤为重要。空间的封闭性往往给人带来压迫感，尤其是在老年学员面对学习压力时，封闭的空间可能导致他们产生焦虑和自卑情绪。创新的学习空间设计通过引入