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经典故事阅读理解题库

总序

经典故事是人类智慧的结晶，它们历经岁月淘洗，依然闪耀着真理的光芒。本阅读理解题库精选中外经典故事，旨在通过精心设计的问题，引导读者深入文本，理解故事情节、人物形象、主题思想及艺术特色，从而提升文学素养、思辨能力与语言感悟力。题库中的每一篇故事都承载着特定的文化内涵与人生哲理，希望读者在阅读与思考的过程中，不仅能获得知识的滋养，更能汲取精神的力量。

篇章一：《愚公移山》（中国寓言故事）

故事原文

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

阅读理解题目

1.解释下列句中加点的词。

（1）惩山北之塞

（2）杂然相许

（3）遂率子孙荷担者三夫

（4）河曲智叟亡以应

2.愚公之妻与河曲智叟对愚公移山的态度有何不同？请结合原文语句简要分析。

3.如何理解愚公“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”这句话的含义？它体现了愚公怎样的精神品质？

4.故事结尾，天帝被愚公的“诚”所感动，命大力神移走了大山。你认为这一结局是削弱了愚公精神的力量，还是进一步强化了它？请谈谈你的看法。

5.这个故事至今仍被广泛引用，“愚公移山”也成为一个成语。在现代社会，你认为“愚公精神”是否还有其现实意义？请结合生活实际谈谈你的理解。

参考答案与解析

1.（1）惩：苦于。（2）许：赞同。（3）荷：肩负、扛。（4）亡：通“无”，没有。

*解析：本题考查对文言实词含义的理解。需结合上下文语境进行推断。*

2.愚公之妻是“献疑”，她的疑问是出于对丈夫的关心和对移山难度的现实考量，如“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”，她的态度是关心和担忧，但并未反对移山本身。而河曲智叟则是“笑而止之”，带有嘲讽和否定的意味，认为愚公“不惠”，以“残年余力”不可能成功，是彻底的怀疑和反对。

*解析：本题考查对人物态度的分析和文本信息的筛选能力。需仔细区分两者言语背后的情感色彩和立场。*

3.这句话的意思是：子子孙孙无穷无尽，可是山不会再增高加大，还怕挖不平吗？它体现了愚公对人与自然关系的深刻理解，以及对移山事业必胜的坚定信念。这种精神品质是：不怕困难、坚持不懈、人定胜天的乐观精神和长远眼光。

*解析：本题考查对关键语句含义的理解及人物精神品质的概括。需结合愚公的言行和故事主旨进行分析。*

4.（此题言之成理即可）

示例一：强化了愚公精神的力量。天帝的帮助是对愚公“诚”与“志”的肯定。愚公凭借其坚韧不拔的意志和无私奉献的精神，不仅感动了身边的人，甚至感动了上天，这使得愚公精神的价值得到了升华，更具感召力。

示例二：并未削弱愚公精神。故事的核心在于愚公移山的过程所展现的精神，而非最终结果。即使没有天帝的帮助，愚公及其子孙后代坚持不懈的努力本身就已经彰显了人类改造自然、战胜困难的决心和勇气。天帝的出现，是古代人民对美好愿望的寄托。

*解析：本题考查对故事结局的个性化解读和批判性思维能力。允许不同观点，但需言之有据。*

5.（此题言之成理即可）

示例：“愚公精神”在现代社会依然具有重要的现实意义。它所倡导的“坚持不懈”、“目标专一”、“勇于挑战”、“甘于奉献”等品质，对于我们克服学习、工作中的困难，实现个人理想和社会发展目标都具有激励作用。例如，在科学研究领域，许多重大突破都离不开科研工作者“愚公移山”般的执着与坚守；在国家建设中，面对各种艰巨任务，也需要这种不畏艰难、持之以恒的精神。当然，在新时代，我们也需要将“愚公精神”与科学方法、创新思维相结合，既要“苦干”，也要“巧干”。

*解析：本题考查对传统文化精神现实意义的思考与拓展能力。需结合现代生活实际，体现对经典故事的活学活用。*

篇章二：《刻舟求剑》（中国寓言故事）

故事原文

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止。从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！

（选自《吕氏春秋·