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五年级上册英语作文专练（可直接打印）

一、五年级上册英语作文核心要求与能力目标

五年级上册是小学英语写作能力进阶的关键阶段，其写作要求在中低年级基础上实现从“词句积累”到“连贯表达”的跨越。根据小学英语课程标准及主流教材核心要求，本阶段英语作文需达成以下核心目标：一是能围绕明确主题，运用本学期核心词汇与基础句型，撰写5-8句逻辑连贯、语法基本正确的短文；二是能准确把握记叙文、简单应用文等基础体裁的写作框架，做到开篇点题、主体完整、结尾呼应；三是培养良好写作习惯，包括认真审题、条理梳理、书写规范等；四是能根据写作场景合理运用时态，如一般现在时、一般过去时等，并初步尝试句式多样化表达。

（一）核心写作规范

1.词汇运用：优先使用教材单元核心词汇，避免生僻词汇；注重词汇的场景化精准运用，如描述人物用“tall,kind,helpful”等性格外貌类词汇，描述活动用“dohomework,playsports,visitgrandparents”等动作类词汇。

2.语法规范：准确使用时态，描述日常习惯用一般现在时，描述过去发生的事件用一般过去时，描述计划中的活动用一般将来时；正确区分“a/an”的用法，注意第三人称单数动词变化；避免语法错误堆砌，如主谓不一致、时态混淆等基础问题。

3.结构要求：短文需具备完整逻辑链，即“开头引入主题—中间展开细节—结尾总结升华”；段落清晰，每段围绕一个核心意思展开，避免内容杂乱无章；合理使用连接词，如“first,then,finally,and,but,so”等，增强语句连贯性。

（二）能力培养重点

1.审题能力：能快速抓取题目中的核心要求，明确写作主题、写作对象、内容要点及字数限制。

2.逻辑组织能力：能提前梳理写作思路，按“时间顺序”“空间顺序”或“重要性顺序”组织内容。

3.细节拓展能力：能在基础句型基础上补充细节，如将“Iwenttothepark”拓展为“IwenttotheparkwithmyfriendslastSunday.Weflewkitesandplayedgamesthere.”，让内容更鲜活具体。

二、高频写作主题分类详解与实战指导

结合五年级上册教材核心单元主题及历年热门考题，将高频写作主题划分为“人物介绍类”“日常活动类”“校园生活类”“事物描述类”“情感与梦想类”五大类，每类主题从核心词汇、常用句型、写作思路、范文解析四个维度展开详解。

（一）人物介绍类

此类主题主要要求介绍自己、家人、朋友、老师或同学等，核心是清晰呈现人物的基本信息、外貌性格、兴趣爱好及能力特点，表达对人物的情感态度。

1.核心词汇

（1）身份类：student,teacher,friend,father,mother,brother,sister,classmate,grandparent

（2）外貌性格类：tall,short,strong,thin,young,old,kind,funny,strict,polite,helpful,active,quiet,lovely

（3）发型特征类：longhair,shorthair,curlyhair,straighthair,blackhair,brownhair

（4）兴趣爱好类：likedoingsth.,lovedoingsth.,enjoydoingsth.,hobby,readingbooks,listeningtomusic,playingsports,drawingpictures,singingsongs,dancing

（5）能力类：can,sing,dance,swim,draw,playbasketball,playfootball,speakEnglish,cook

2.常用句型

（1）开篇点题：Thisismy.../Heis.../Sheis.../Mynameis.../His/Hernameis...

（2）基础信息：He/Sheis...yearsold./He/SheisinClass...,GradeFive./Weareclassmates.

（3）外貌性格：He/Sheis(tall/short/kind...)./He/Shehas(longhair/bigeyes...).

（4）兴趣能力：He/Shelikes(playingfootball...)./His/Herhobbyis(readingbo