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小学拼音教学重点难点讲解及练习

拼音是小学语文学习的第一道门槛，也是识字、阅读和学习普通话的重要工具。掌握好拼音，不仅能帮助孩子独立识字，更能为他们日后的语文学习乃至其他学科的学习打下坚实基础。然而，拼音教学中存在诸多重点和难点，需要教师和家长耐心引导，帮助孩子逐一攻克。本文将针对小学拼音教学中的核心要点与常见难点进行细致讲解，并提供相应的练习建议，以期为教学实践提供有益参考。

一、声母教学的重点与难点

声母是音节开头的辅音，共23个。声母的发音准确与否直接影响整个音节的清晰度。

（一）重点声母的发音与辨析

1.zh,ch,sh,r（翘舌音/舌尖后音）与z,c,s（平舌音/舌尖前音）：这是声母教学中的重中之重，也是孩子们最容易混淆的一组。

*发音要领：

*z,c,s：发音时，舌尖平伸，抵住或接近上齿背，气流从舌尖与齿背间的窄缝中挤出，摩擦成声。（舌尖前音）

*zh,ch,sh,r：发音时，舌尖翘起，抵住或接近硬腭前部，气流从舌尖与硬腭前部间的窄缝中挤出，摩擦成声。r发音时声带振动。（舌尖后音）

*辨析练习：利用绕口令、对比图片（如“狮子”与“石子”）、手势辅助（平舌时手心向下，翘舌时手心向上或指尖向上）进行强化。例如，“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”。

2.n与l（鼻音与边音）：部分方言区的孩子对此难以区分。

*发音要领：

*n：舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。（鼻音）

*l：舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵住鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。（边音）

*辨析练习：可以让孩子捏着鼻子发l音，如果觉得困难或声音发不出来，说明发音基本正确；发n音时捏鼻子则会感到气流受阻。常用字对比：“牛奶(niúnǎi)”与“刘奶奶(liúnǎinai)”，“男(nán)”与“蓝(lán)”。

3.h与f（舌根音与唇齿音）：也是常见的混淆点。

*发音要领：

*h：舌根接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成声。（舌根音）

*f：上齿轻触下唇，形成窄缝，气流从唇齿间挤出，摩擦成声。（唇齿音）

*辨析练习：发音时可以触摸唇部，发f时有明显的唇齿接触感，而h则没有。常用字对比：“飞机(fēijī)”与“灰鸡(huījī)”，“花朵(huāduǒ)”与“大佛(dàfó)”。

（二）难点声母的区分与突破

对于b,p,d,q这几个外形相近的声母，孩子在认读和书写时极易混淆。

*教学策略：可以通过形象记忆法，将字母与具体事物联系起来，例如“b像广播的喇叭，p像泼水的瓢，d像反写的b或马蹄声‘得得得’，q像气球带线飘”。同时，强调它们的占格位置和笔画顺序，通过对比卡片进行认读和书写练习。

二、韵母教学的重点与难点

韵母是音节中声母后面的部分，共24个（单韵母6个，复韵母9个，鼻韵母9个）。韵母的发音饱满与否直接影响语音的优美度。

（一）单韵母的准确发音

单韵母a,o,e,i,u,ü的发音相对简单，但要注意口型的准确与稳定，特别是o（圆唇）和e（不圆唇）的区别，以及ü的圆唇、撮口。

*练习方法：借助儿歌、图片或口型示范，让孩子观察并模仿。例如，“张大嘴巴aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，嘴巴翘翘uuu，像吹笛子üüü”。

（二）复韵母的发音特点与难点

复韵母由两个或三个元音组成，发音时存在明显的滑动过程，口型和舌位要随之变化。

1.前响复韵母（ai,ei,ui）、后响复韵母（ia,ie,ua,uo,üe）、中响复韵母（iao,iou,uai,uei）：

*发音要领：强调“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”（主要针对前响和后响）。中响复韵母则是“中间音清晰响亮”。发音时要注意音素之间的过渡要自然、连贯，避免分解成独立的单韵母。

*难点：ui和iu的区分，ie和üe的区分（尤其是üe与jqx相拼时ü上两点省略后与ie的混淆）。

*练习方法：利用手势表示舌位的升降滑动，进行对比朗读和听音辨音练习。

2.鼻韵母（前鼻音an,en,in,un,ün；后鼻音ang,eng,ing,ong）：

*难点：前鼻音和后鼻音的区分是韵母教学中的最大难点，如in/ing,en/eng,an/ang,un/ong。

*发音要领：前鼻音的韵尾是-n，发音时舌尖抵住上齿龈，软腭下降；后鼻音的韵尾是-ng，发音时舌根后缩抵住软腭，软腭上升。关键在于韵尾的