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人教版六年级数学知识点整理

圆柱和圆锥?1.熟悉圆柱和圆锥,把握它们的根本特征。熟悉圆柱的底面、侧面和高。熟悉圆锥的底面和高。

2.探究并把握圆柱的侧面积、外表积的计算（方法）,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积，解决关于的简洁实际问题。?3.经过观看、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动,了解平面图形与立体图形之间的联络,进展学生的空间观念。

4．圆柱的两个圆面叫做底面，四周的面叫做侧面,底面是平面，侧面是曲面。

5.圆柱的侧面沿高绽开后是长方形,长方形的长等于圆柱底面的周长，长方形的宽等于圆柱的高，当底面周长和高相等时,侧面沿高绽开后是一个正方形。?6.圆柱的外表积=圆柱的侧面积+底面积×２即S表＝Ｓ侧＋Ｓ底×2或２πr×h+2×π。?７.圆柱的侧面积=底面周长×高即S侧=Ch或2πr×。?8．圆柱的体积＝圆柱的底面积×高,即V=sh或πr２×。?进一法:实际中，使用的材料都要比计算的成果多某些，所以，要保存数的时候,省略的位上的是４或者比４小，都要向前一位进１。这种取近似值的方法叫做进一法。

9.圆锥只有一个底面，底面是个圆。圆锥的侧面是个曲面。?１0．从圆锥的顶点究竟面圆心的距离是圆锥的高。圆锥只有一条高。（测量圆锥的高：先把圆锥的底面放平，用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面，竖直地量出平板和底面之间的距离)

1１.把圆锥的侧面绽开得到一个扇形。?1２.圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的三分之一,即V锥=1／3Sh或πr２×h÷。

１3.常见的圆柱圆锥解决问题：?①压路机压过路面面积(求侧面积)；

②压路机压过路面长度(求底面周长）;?③水桶铁皮(求侧面积和一个底面积）;

④厨师帽(求侧面积和一个底面积);通风管（求侧面积）。

小学６年级(毕业)考试数学重难学问点

比和比例

比:?两个数相除又叫两个数的比。比号前面的数叫比的前项，比号背面的数叫比的后项。

比值:

比的前项除以后项的商，叫做比值。?比的性质:?比的前项和后项同时乘以或除以一样的数（零除外），比值不变。

比例:?表达两个比相等的式子叫做比例。ａ:ｂ＝c：d或

比例的性质：

两个外项积等于两个内项积（穿插相乘)，ａd＝bc。?正比例:?若A扩大或缩小几倍,B也扩大或缩小几倍(ＡB的商不变时),则A与B成正比。

反比例:?若A扩大或缩小几倍,Ｂ也缩小或扩大几倍(AB的积不变时），则Ａ与B成反比。

比例尺:

图上距离与实际距离的比叫做比例尺。

按比例安排:?把几种数按必定比例提成几份,叫按比例安排。

小学6年级毕业考试数学重难学问点４：几何面积?根本思绪：

在某些面积的计算上,不能直接运用公式的情况下,通常需要对图形进展割补，平移、旋转、翻折、分解、变形、重叠等，使不规章的图形变为规章的图形进展计算;此外需要把握和记忆某些常规的面积规律。?常用方法:?1.连帮助线方法?２.运用等底等高的两个三角形面积相等。

3．大胆假设（有些点的设立题目中说的是任意点,解题时可把任意点设立在特别位置上）。?４.运用特别规律?①等腰直角三角形,已知任意一条边都可求出面积。(斜边的平方除以4等于等腰直角三角形的面积)?②梯形对角线连线后，两腰局部面积相等。?③圆的面积占外接正方形面积的７8.5%。?小学六年级（数学（学习方法）)?小学数学学习必需关注孩子创新意识的培育和创新力量的进展。从某种意义上讲，养成制造性学习的习惯，比取得了多少学问更重要。这需要从如下几方面做起：

1．培育学生擅长质疑的习惯。

在参加、经受数学学问发现、形成的探究活动中,擅长发现，提出有针对性、有价值的数学问题，质疑问难,是制造性学习习惯培育的一个重要方面。在数学学习过程中,要逐渐培育学生自主探究、乐观思考、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。?质疑习惯的培育,也可从仿照开头,教师要留心质疑的“言传身教”，教給学生可以在哪儿找疑点。通常来说，质疑可以发生在新旧学问的连接处、学习过程的迷惑处、法则规律的结论处、教学内容的重难点及要点处，概念的形成过程中、解题思绪的分析过程中、动手操作的实践中;还要让学生学会变换角度,提出问题。

2.培育