人教版四年级音乐上册第二单元《音乐中的故事》教学简案.pdfVIP

人教版四年级音乐上册第二单元《音乐中的故事》教学简案

第二单元音乐中的故事简案

第一课时：学唱《老鼠和大象》

教学目标

能够完整演唱歌曲《老鼠和大象》。

参与节奏游戏，巩固歌曲节奏。

教学重点

歌曲演唱与简单表演相结合。

教学难点

二声部合唱部分的音准与声部均衡。

教学时数

1课时

教学过程

组织教学：师生问好，调整状态。

导入与范唱：教师简述本单元主题，并范唱《老鼠和大象》,引

导学生感受歌曲的叙事风格与角色对比。

学唱歌曲：

分句教唱，学生跟琴练习，注意旋律与节奏准确性。

结合歌词讲解故事，引导学生用不同的音色(厚重与轻巧)表现

大象与老鼠的形象。

重点练习紧凑与舒展节奏的对比演唱。

二声部学习：

1

分声部学唱低声部旋律，放慢速度，跟琴练习。

尝试两个声部配合，强调相互倾听，调整音量，追求和谐。

综合活动：

节奏游戏：模仿歌曲中大象(慢速、沉重)与老鼠(快速、轻巧)

的典型节奏型。

表演唱：加入简单的角色模仿动作(如大象踏步、老鼠张望),

进行歌曲表演。

小结与评价：总结用歌声讲故事的方法，鼓励学生表现。

作业布置

熟练演唱歌曲，并尝试为家人表演。

板书设计

《老鼠和大象》

叙事对比二声部合唱

教学反思

学生对角色对比表现兴趣浓厚，演唱积极。二声部合唱配合需更

多练习时间，初期易受高声部影响。

第二课时：欣赏《草原放牧》

教学目标

聆听《草原放牧》片段，感知音乐情绪变化。

能根据音乐联想并创编简短故事。

教学重点

听辨乐曲中的情绪对比，并进行艺术联想与表达。

2

教学难点

将抽象的音乐情绪转化为具象的故事情节与表演。

教学时数

1课时

教学过程

复习导入：回顾上节课《老鼠和大象》的叙事性演唱。

初听乐曲：完整聆听《草原放牧》,提问：音乐情绪有变化吗?

让你联想到什么场景?

简介与讨论：简要介绍乐曲背景(选自《草原小姐妹》)。引导

学生辨识音乐中可能存在的两种主要情绪(如欢快活泼与优美舒展)。

创设情境：提议将音乐想象为“洋娃娃的草原一日”。再次分段聆

听，启发思考：洋娃娃在做什么?(如：第一主题-骑马奔跑、玩耍；

第二主题-欣赏美景、休息)。

创编与表演：

学生分组，根据音乐情绪变化，合作创编一个简单的洋娃娃故事。

各组随音乐表演创编的故事，用动作表现情节。

展示分享：邀请小组展示，并简述故事构思。

课堂小结：总结音乐通过要素变化来“讲述”不同内容，鼓励大胆

想象。

作业布置

将课堂上听到的音乐印象或创编的故事与家人分享。

板书设计

3

欣赏《草原放牧》

感知情绪创编表演

教学反思

学生对欢快段落反应积极，联想丰富。部分学生在组织连贯故事

情节时需要更多引导和词汇支持。

第三课时：欣赏《哪吒再生》

教学目标

通过欣赏，感知节奏、速度、音色等音乐要素对形象塑造的作用。

能用简单动作表现不同乐段的音乐主题。

教学重点

分段聆听，辨识各乐段情绪、速度变化及对应的故事情节。

教学难点

将四个乐段的音乐变化与“哪吒再生”的故事发展建立清晰联系。

教学时数

1课时

教学过程

情境导入：播放动画歌曲《少年英雄小哪吒》,营造氛围，引出

哪吒人物。

初听全曲：完整聆听《哪吒再生》,感受整体情绪，猜测音乐可

能讲述的故事。

乐曲简介：教师简述乐曲出处及四个部分的小标题(金光洞、苏

醒、相见、报仇)。

4

分段细听与探索：