2024年七年级上册数学教学反思篇.pdfVIP

2024年七年级上册数学教学反思篇

作为一位刚到岗的教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思能很快的现自己的讲课

缺点，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的七年级上册数学教学反思，欢迎

阅读与收藏。

七年级上册数学教学反思1

本节课是在学生学会了运用等式的基本性质解一元一次方程的基础上学习的，但是在解题过

程中，书写理由太费劲，移项的出现使得解一元一次方程有了更简洁的表示方法和解法，但是移

项实际上就是等式的性质（在等式的两边同加伙同减同一个代数式，所的结果仍然是等式）的另

一种说法，因而移项概念的得出与运用等式的性质解方程是密不可分的，所以我在前置自学中设

计了运用等式的性质解一元一次方程的几个题目，并让学生课间做到黑板上，为学生自主探究移

项概念做好了铺垫工作；因为这节课的重点是移项法则的应用，因而我又设计了几个巩固移项

概念的题组，通过小组合作学习、自主学习等多种方式来解决问题，对移项的概念和法则加深理

解和应用；然后自学课本例题，掌握解一元一次方程的基本步骤和算理，并加以巩固应用，让学

生体会出解题步骤的简洁性并通过达标测试中的应用问题使学生进一步体会到解一元一次方程

在解决实际问题中的重要性。

我在设计问题时，本想在导入新课时设计一个贴近学生生活的实际问题，最后在学习完解一

元一次方程后，让学生运用所学知识解决这个问题，但是考虑到时间问题没有设计，因而对于加

强学生学习数学的应用意识做得还不够好。

七年级上册数学教学反思2

展开与折叠一课是初一数学上册内容工要是通过本节课的教学进一步展学生的空问观念。

由于这部分内容对学生的空间观念要求比较高，有些学生会感到困难，因此教材主要从以下三步

来帮助学生思考、判断，逐步展学生的空间观念，在教学中，我设计了以下三个主要环节：

(1)首先通过把长方体、正方体盒子剪开得到平面图形的活动，引导学生直观认识长方体

和正方体的展开图；

(2)利用可操作材料，体会展开图与长方体、正方体的联系；

(3)通过立体与平面的有机结合，展学生的空间观念。这样由浅入深、由表及里地使学

生逐步达教学目标的要求：闭上眼睛想能想象展开或折叠的过程，促进学生立表象，帮助学生

理解概念，发展空间观念。

我为了激发学生的学习积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会，从而获得广泛的

数学活动经验设计了以下教学流程:回顾长方体和正方体的特征一认识长方体纸盒的展开图一在

脑子里想象长方体纸盒展升与折叠的过程T探究正方体纸盒的展开图T巩固练习。

在课前精心备课的基^上，课上的较为顺利，特别是在剪开正方体时，展开图呈现了多种形

式。但本节课仍存在以下几点不足：(1)学生对展开图通过各种途径有了一些了解，但仍不能

把平面与立体很好的结合。(2)在遇到问题时，多数学生不愿意自己探索，都要寻求帮助，只

是方法不同，数学知识还是让多数学生感到枯燥，在课上要注意多设计体现数学魅力的环节。

七年级上册数学教学反思3

最近，我在初一(4)班上了一节数学公开课，课题是《3.4实际问题与二元一次方程组》

第二课时”销售中的盈亏”，本节课是探究课，在教学中我采用小组合作交流探究的教学方式，

在老师的时事点评和引导下，让学生自己动手，动口，动脑，计算，归纳销售中的常用公式，力

求体现自主,合作，探究式学习，让学生在轻松，和谐”的课堂中高效完成本节学习任务。本

节课我的教学过程主要分六个环节：第一，设计情境，激发学生学习兴趣，引入本节课课题；第

二，尝试练习，熟悉公式；第三，探究销售中的盈亏问题；第四，小组展示，解决探究问题；第

五，巩固练习，提升能力；第六，归纳总结销售问题中常见的四个量之间的关系提炼解决问题的

方法。

反思本节课的教学，成功之处有：