美术-欣赏与实践（第四单元）.pptxVIP

美

术

;;目;目;第四单元;雕塑是以物质材料为基础，通过雕、刻、塑等手法制作的具有审美价值、能表达思想情感的立体造型艺术。优秀的雕塑作品具有深刻的精神内涵与震撼人心的气势，能使人获得丰富的联想与美的享受。

本单元主要讲述中西方雕塑艺术的特征与分类，对经典名作进行赏析。

通过学习本单元，学生可以领略到中西方雕塑不同的艺术美感与民族特质，理解不同文化语境中雕塑艺术的文化内涵。;知识目标;第四单元不朽的诗——雕塑艺术欣赏;第一讲;;2．意象造型——强调内在精神的表现;3．绘塑结合——多种艺术手法综合运用;一、基础知识（二）中国雕塑的分类;一、基础知识（二）中国雕塑的分类;2．宗教雕塑;3．纪念性雕塑;4．建筑装饰雕塑;天津“泥人张”彩塑

天津“泥人张”彩塑是一种深受百姓喜爱的民间艺术类型，它创始于清代道光年间，流传、发展至今已有180多年的历史。张明山是“泥人张”彩塑的创始人，因其技艺高深、触手成像，18岁即得艺名“泥人张”。“泥人张”彩塑后经张玉亭、张景祜、张铭等四代人的传承，成为中国北方泥塑艺术的代表。

天津“泥人张”彩塑继承了我国古代泥塑的优秀传统，并在此基础上又有所发展和创新。其作品取材广泛，或反映民间习俗，或取材于民间故事、舞台戏剧及古典文学名著。所塑造的人物形象生动，用色简雅明快，塑与绘的结合使作品更具生命力，在我国传统民间艺术中占有重要地位。

;素质园地;（一）秦始皇兵马俑;1．高度写实性;2．形象塑造传神;3．多种艺术手法相统一;（二）大足石刻;1．取材于现实生活，纯朴生动;2．题材多样，内涵丰富;（三）昭陵六骏;;六匹骏马形态各异，或站或作奔驰状，健硕有力，生动形象地再现了唐代西域马的形态。

从每匹骏马的刻画中，观者可以获得不同的情感体验。例如，“飒露紫”一作表现的是骏马在战场上中箭，内侍为其拔箭的情形。工匠通过对骏马胸骨突起，前肢挺立，后肢弯曲等体态的刻画，生动再现了骏马因疼痛、紧张而略微后退的瞬间形象。

又如“什伐赤”一作中，骏马凌空飞奔的姿态使其全身肌肉筋骨处于紧张??态，它身中五箭，身负重伤，却仍冲锋不止，将战事中的紧张感与骏马的勇往直前表现得淋漓尽致。;浮雕运用减地雕刻手法，突出了马的主体地位，塑造出造型优美、线条流畅的战马形象；又采用独特的线描技法并结合高超的写实技巧，展现出中国雕塑独有的神韵，将骏马刻画得栩栩如生。;减地是浮雕艺术中最常见的一种雕刻技法。“地”是指造型以外的平面部分，通过削减这个平面，使得造型主体凸显，就是所谓的减地法。;（四）人民英雄纪念碑浮雕;;;浮雕选用代表性事件反映特定时代的历史面貌，在构图上突出渲染重大场面和人民排山倒海般的气势，使雕塑整体给人一种“大江东去”的史诗意境，完美表现了纪念碑的主题。;浮雕以人物群像为主体，以写实的手法进行表现，既把握住了重点人物和次要人物的比例关系，又生动刻画了人物的神情动态，增强了纪念碑的感染力。其人物塑造水平已经达到了炉火纯青的境界。;浮雕在线条造型等方面进行了深入探索，使曲线和直线相互配合、呼应。

例如，人物衣纹曲线充分展现出服饰柔软的质地和飘逸的动感，枪支弹药中坚硬的直线则显现出力量感，二者对比塑造出战争的激烈气氛。

此外，浮雕对人流涌动中多层次的变化和呼应关系均处理得十分妥帖，在阳光的映照下，人物形体饱满、体态丰富，明暗变化真实生动。;（五）珠海渔女;雕像取材于地方传说，其原型是南海龙王之女。正如珠海之名，珠江口西岸盛产蚝贝，其珍珠久负盛名。潘鹤以渔家妇女为造型基础，化神话传说为现实之形，赋予龙王之女古典美的意象。

这尊雕像寄托了珠海人民深沉的感情和美好的愿望，展现出地方民间传说的文化性与传承性。;渔女亭亭玉立，颈戴项链，腰系渔网，卷着微湿的裤脚，双手高高地托起一颗晶莹璀璨的珍珠，带着喜悦和赤诚向世界昭示着光明，向人类奉献珍宝。其身形健硕丰满，兼有古希腊雕塑的造型之美和佛教造像的东方神韵。;课;第二讲;1．具有公共性和观赏性;2．注重对人体美的表现;3．强调再现，细节丰富;1．圆雕;;2．浮雕;;除了圆雕和浮雕以外，透雕也是一种常见的雕塑类型。透雕介于圆雕与浮雕之间，是在浮雕的基础上，将其背景部分镂空制作而成，但又不脱离平面，犹如一件附着在平面背景上的圆雕。这种手法过去常用于装饰门、窗、栏杆、家具等，有的可供两面观赏。;（一）狮身人面像;1．神秘威严的姿态;2．权利的象征;（二）摩西;雕像中的摩西端坐在石椅上，一手捋须，一手紧握十诫法板，双目坚定地凝视着远方，双唇紧闭，右脚有力地踩着大地，左腿后曲，脚趾点