六年级数学全册重点知识梳理.docxVIP

六年级数学全册重点知识梳理

同学们，六年级的数学学习是小学阶段知识体系的总结与升华，不仅内容更加丰富，也更注重思维能力的培养。这份梳理旨在帮助大家系统回顾全册重点，夯实基础，为后续学习打下坚实的根基。让我们一同启航，探索数学的奥秘。

一、数与代数：数学的基石

数与代数是数学的语言，是我们认识世界、解决问题的基础工具。六年级在此领域的学习，是对以往知识的深化与拓展。

分数的乘除法

分数乘法是这一单元的开篇重点。其意义在于求一个数的几分之几是多少，这与整数乘法的意义既有联系又有区别。计算时，分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的要先约分，这样可以使计算更为简便。同学们需要特别注意带分数乘法的处理方法，通常是先将带分数化为假分数再进行计算。

分数除法的意义与整数除法类似，是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。其计算法则是“除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数”。这个转化思想非常重要，它将新知识与旧知识联系起来。在解决分数除法应用题时，关键在于找准单位“1”的量，明确数量之间的对应关系，例如“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题，就可以用除法或列方程来解决。

分数四则混合运算

分数四则混合运算的顺序与整数、小数的四则混合运算顺序完全相同：同级运算从左往右依次进行；不同级运算，先算乘除，后算加减；有括号的先算括号里面的。在计算过程中，要灵活运用运算定律（如加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律）进行简便计算，这不仅能提高计算速度，还能培养数感和运算技巧。

百分数

百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。它在生活中应用广泛，如出勤率、合格率、增长率等。百分数与分数、小数之间可以相互转化，这是解决百分数问题的基础。例如，百分数化小数，只需去掉百分号，再将小数点向左移动两位；小数化百分数则相反。

百分数的应用是重点，包括求一个数是另一个数的百分之几、求一个数的百分之几是多少、已知一个数的百分之几是多少求这个数等类型。解决这些问题的思路与分数应用题类似，关键仍是找准单位“1”，理解数量关系。此外，折扣、纳税、利率等与百分数相关的实际问题，也需要我们掌握其基本概念和计算方法。

比和比例

比的意义是两个数相除又叫做两个数的比。比由前项、比号和后项组成。比的基本性质是比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。利用这一性质可以进行化简比，得到最简整数比。

比例则表示两个比相等的式子。组成比例的四个数叫做比例的项，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。比例的基本性质是在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这是解比例的依据。

正比例和反比例是重要的数学概念。两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，它们就成正比例关系；如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，它们就成反比例关系。判断两种量成正比例还是反比例，关键看它们的变化规律。比例尺也是比例知识的应用，它表示图上距离与实际距离的比，有数值比例尺和线段比例尺两种形式。

二、空间与图形：感知与度量

空间与图形领域的学习，能帮助我们更好地认识和描述现实世界的空间形式。六年级将重点学习圆以及圆柱与圆锥的相关知识。

圆

圆是一种由曲线围成的封闭图形。圆心（O）决定圆的位置，半径（r）决定圆的大小，直径（d）是通过圆心并且两端都在圆上的线段，直径的长度是半径的2倍。在同一个圆或等圆中，所有的半径都相等，所有的直径都相等。

圆的周长（C）是指围成圆的曲线的长度。圆周率（π）是一个固定的数，它是圆的周长与直径的比值，通常取近似值3.14。因此，圆的周长计算公式为C=πd或C=2πr。

圆的面积（S）是指圆所占平面的大小。其面积计算公式S=πr2的推导过程体现了“化曲为直”的数学思想，即将圆等分成若干个小扇形，再拼成一个近似的长方形，长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径。

圆柱与圆锥

圆柱是由两个大小相等、互相平行的圆形底面和一个曲面侧面围成的几何体。圆柱的侧面展开后通常是一个长方形（或正方形），这个长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高（h）。因此，圆柱的侧面积（S侧）=底面周长×高，即S侧=Ch=2πrh。圆柱的表面积（S表）=侧面积+两个底面积，即S表=2πrh+2πr2。圆柱的体积（V）=底面积×高，即V=Sh=πr2h。

圆锥是由一个圆形底面和一个曲面侧面围成的几何体，圆锥只有一个顶点。从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥的体积（V）等于与它等底等高的圆柱体积的三分之一，即V=1/3Sh=1/3πr2h。这个结论是通过实验推导得出的。

三、统计与概率：数据分析与可能性

统计与概率帮助我们收集、整理和分析数据，并对事件发生的可能性做出判断和预测。

可能性