三升四语文暑假衔接阅读理解亲情类专题学习.pdfVIP

暑假三升四阅读理解专题之亲情类

学习目标

1.能够独立阅读亲悟类记叙文，整体把握文章的内容和；

2.掌握从细节描写及线索等信息中分析提取文章主旨的答题方法。

课堂导入

仔细看一看这张

，和老师说

一说你看到了什

么，并且有什么

样的感受呢？

知识精讲

⚫1亲情类记叙文阅读包含哪些？

有祖孙情、父子情、父母情、父女情、母子情、兄弟姐妹之间的情谊……

例如（1）祖辈对我们的呵护与关爱之情。

（2）父母给了我们生命之情。

（3）长辈对我们的教育与之情。

（4）家人之间的等。

⚫怎么去把握亲情类文章中人物性格呢？

友情类的文章大多也还是以写人为主，就是通过人物在之中的具体变现，去反映友谊的美丽。因

此，我们阅读的时候，要通过分析人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动来体会人物的思想，挖掘

人物的思想根源。

（1）亲情作品中一些常见的人物描写。

人物描写分为：肖像、语言、动作、心理。

肖像描写（包括外貌描写与神态描写）

外貌描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、、风度等方面的某一部分或几个

部分，用生动具体的语言描述出来。

外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、

特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和

性格特征。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外

部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的、风度、神

韵和表情。

神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的。通过神态描写，揭示人物的内心。

例如：哭丧着脸，专注的神情等；神态描写——脸上的表情。

语言描写

语言描写是塑造人物形象的重要。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的

思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包

括人物的独白和。独白是反映人物心理活动的重要。可以是两个人的，也可以是几个

人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的性。

①语言要能显示人物的，职业，地位，经历。

②语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。

③语言描写要性格化,符合人物的。要在描摹语态，叙写过程中表现出“这一个”的个性特征

来。

④语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时

代背景，或借人物之口作议论以深化，使语言描写成为作品的有机组成部分。

最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。

动作描写

动作描写的对人物举止、动作、行为的描写。动作描写同样要为表现人物的性格服务。

心理描写

心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人

物的内心世界。通过对