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第2表内乘法
教学内容
P100总复习“成长小”第一幅图，完成P101~102第2、4题和
P103~104“练习二十五”中第4~8题。
教学标
1.通过整理、观察和比较，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。
2.经历对表内乘法知识的整理过程，通过找规律发展学生的数学思考，提高解决问
题的能力。
3.在练习中体验成功的喜悦，增强学习的乐趣。
教学
熟记乘法口诀，运用乘法口诀解决各种实际问题。
教学难
熟记乘法口诀，运用乘法口诀解决各种实际问题。
教学准备
课件。
教学
、问题导入，示课题
课件出示P100总复习“成长小”第一幅图。
师：说说它和这学期学的什么知识有关。
【学情预设】学生会说它和这学期学习的乘法、乘法口诀等有关。
师：这节课我们就来整理和复习有关乘法的知识。（板书课题：表内乘法）
【设意图】通过情境的创设，激发学生的学习，并激起学生回顾所学知识的
，使学生能快速进入学习状态。
、忆巩建构网络
1.复习乘法的意义。
师：大家还记得什么时候可以用乘法计算吗？请举例说明。
【学预设】学生会说相同加数的加法可以用乘法表示，然后说出一些有相同加数
的加法算式，如5+5+5+5+5+5等。
师：那你能把它改写成乘法算式吗？
【学预设】6×5=30或5×6=30。
师：说一说这里的5×6表示什么意思？
【学预设】学生可能会说6个5的和与5个6的和两种情况，
学生看加法算式结合具体情境说明乘法算式的意义。
根据学生的回答适时板书。
师：看来相同加数的加法可以用乘法表示，乘法算式还真简单!结合上面5×6，除
了知道表示6个5的和以外，你还知道什么?
【学预设】学生可能说5和6叫乘数，“×”叫乘号，口诀是五六三十等。
2.复习乘法口诀。
（1）师：乘法口诀是计算乘法的基础，请完成P101第2题。
学生独立填写，课件展示表格，任意指一个积，学生说出所用的乘法口诀。
【教学示】
这里可以让学
生观察表的对角线
两边的数，渗透“大
九九”“小九九”的
（2）师：仔细观察每行或者每列的数，你能发现什么规律？关系，渗透数学史。
【学预设】学生可能说积所在的表格从左数第1列依次是1，2，3，4，5，6，7，
8，9，相差1；第2列2，4，6，8，10，12，14，16，18，相差2；第3列3，6，9，
12，15，18，21，24，27，相差3。也有学生可能说积所在的表格从上往下数第一行填
1，2，3，4，5，6，7，8，9，依次相差1;第二行2，4，6，8，10，12，14，16，18，
依次相差2……
【设意图】通过填一填、看一看、、说一说等活动，进一步熟练地掌握乘
法口诀，借助发现的规律巩固对表内乘法的记忆，领悟数学的奇妙。
（3）师：大家发现了这么多，那么下面表格是截取的上表中的一部分，你会填吗?
【学预设】学生可能对照表完成，也有的可能经过简单的推理后完成。
【设
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