幼儿园大班课程教案：《小小童军训练营——勇气与协作启蒙课》.docxVIP

幼儿园大班课程教案：《小小童军训练营——勇气与协作启蒙课》

一、课程基本信息

1.课程名称：小小童军训练营——勇气与协作启蒙课

2.授课对象：5-6岁幼儿园大班幼儿（具备较强肢体协调能力、语言表达能力和初步规则意识，渴望挑战与团队互动）

3.授课时长：30分钟（幼儿园大班标准课时，含情境导入、技能学习、团队任务与总结表彰）

4.课程定位：社会与健康融合课程，衔接幼儿园“自我管理”主题与“团队合作”系列活动

5.授课场地：幼儿园户外操场（或室内活动大厅）+休息总结区（配备座椅、表彰道具）

6.核心发展目标：

（1）认知目标：幼儿能说出童军“勇敢、互助、守纪”的三个核心品质；认识童军基础标识（如童军巾简单系法图示）；掌握2项基础生存技能要点（正确系鞋带、简单伤口包扎模拟）；了解团队任务中“分工合作”的重要性。

（2）技能目标：幼儿能独立完成简单系鞋带动作（或系鞋带模拟练习）；能在教师指导下用纱布完成同伴手臂的模拟包扎；能参与团队接力任务，提升肢体协调与反应能力；能清晰表达自己在团队中的任务分工与完成情况。

（3）情感目标：激发幼儿对童军活动的兴趣，培养勇敢挑战困难的品质；在团队任务中体验协作的乐趣，增强集体荣誉感；养成遵守规则、主动帮助同伴的意识；提升面对简单“困难”时的心理承受能力。

（4）习惯目标：幼儿能在活动中听从指令、快速集合与分散；能主动整理活动道具，养成物归原处的习惯；在团队互动中使用“请帮忙”“谢谢你”等礼貌用语。

7.领域融合：融合社会（团队协作、规则意识）、健康（肢体发展、安全技能）、语言（表达交流、指令理解）、科学（道具使用技巧）、艺术（童军标识创意绘制）五大领域内容。

二、课程重难点

1.教学重点：掌握系鞋带和模拟包扎的基础技能；理解团队协作的意义并参与团队任务；认知童军“勇敢、互助”的品质。

2.教学难点：系鞋带时绳结的固定与两端长度的平衡；模拟包扎时纱布的平整缠绕与简单固定；团队任务中幼儿主动分工与互助行为的引导；避免个别幼儿因任务未完成产生挫败感。

三、课程设计特色

1.情境沉浸式：以“童军训练营开营”为核心情境，教师扮演“童军教官”，幼儿扮演“小童子军”，全程融入角色体验，增强活动代入感。

2.技能实用化：选取系鞋带、模拟包扎等贴近幼儿生活的实用技能，避免复杂操作，让幼儿“学得会、用得上”。

3.团队互动式：设计“双人协作”“小组接力”等任务，强化幼儿的团队意识，通过同伴互助提升技能掌握效率。

4.鼓励激励式：采用“技能徽章”即时奖励机制，关注幼儿的努力过程而非仅看结果，增强每个幼儿的自信心。

四、课前准备

1.教师准备：制作教学道具（童军教官服饰1套、幼儿童军帽每人1顶、童军巾每人1条、系鞋带练习板（带鞋眼的硬纸板+鞋带）每人1套、模拟包扎用纱布（宽5cm，每人1卷）、安全剪刀4把、团队任务标识旗4面（红、黄、蓝、绿）、“勇敢徽章”“协作徽章”“技能徽章”若干、多媒体课件（含系鞋带步骤动画、模拟包扎示范视频、童军口号音频）；准备团队任务道具（标志桶8个、接力棒4根、平衡木2条、小积木每组10块）；提前检查场地安全性（清理障碍物、铺垫防滑垫）。

2.幼儿准备：穿着宽松运动服、便于系鞋带的运动鞋；自带水杯；提前和家长讨论“什么是勇敢的行为”，积累初步认知。

五、课程流程

1.开营仪式：小童子军集合（5分钟）

（1）情境导入（3分钟）：教师身着童军教官服饰，手持标识旗在场地中央集合幼儿，播放短促有力的童军口号音频，提问：“小朋友们，今天我们要变身小小童子军，加入训练营！知道童子军要具备什么品质吗？”引导幼儿说出“勇敢”“听话”等，教师总结：“没错！童军要做到勇敢、互助、守纪，今天我们就一起学技能、闯任务，有没有信心？”幼儿齐声回应“有！”，营造积极氛围。

（2）仪式规范（2分钟）：教师示范童军基本礼仪（站姿：双脚并拢、抬头挺胸；集合口号：“稍息”“立正”），带领幼儿练习2遍；为每位幼儿佩戴童军帽，讲解：“这是童军的标志，戴上它我们就是合格的小童子军啦，要遵守训练营规则哦！”

2.技能学习：童军小本领（10分钟）

（1）技能一：系鞋带小能手（5分钟）：①示范讲解：播放系鞋带步骤动画，教师用练习板示范“交叉系法”：“第一步：把两根鞋带交叉打个结；第二步：把右边鞋带弯成‘小耳朵’，左边鞋带绕一圈穿过洞；第三步：拉紧两个‘小耳朵’，结就系好啦！”边说边念口诀：“交叉打个结，弯个小耳朵，绕圈穿过去，拉紧就完成。”②分组练习：幼儿每人拿练习板操作，教师巡回指导，对操作困难的幼儿采用“手把手”辅助，引导幼儿跟着口诀分步做；对能力强的幼儿，鼓励尝试系自己鞋子的鞋带。③技能检验：邀请3名幼儿展示，完成的幼儿颁发“技能徽章”，未完成的幼儿给予鼓励：