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儿童行为问卷数据分析指南

一、明确分析目的与问卷特性

在着手数据分析之前，首要任务是清晰界定本次分析的核心目的。是旨在描述特定群体儿童的行为特点？还是比较不同群体间的行为差异？抑或是探究某些因素（如家庭环境、年龄、性别）与儿童行为之间的关联？明确的分析目的将指引后续方法的选择与结果的解读。

同时，必须深入理解所使用问卷的特性。这包括：

*问卷的理论基础与结构：该问卷基于何种理论框架？包含哪些维度或分量表？各维度的具体含义是什么？

*计分方式：是Likert式计分（如从“从不”到“总是”）、二值计分（是/否）还是其他方式？是否存在反向计分题目？总分及各维度分如何计算？

*适用人群与标准化程度：问卷适用于哪个年龄段的儿童？是否有常模？常模的代表性如何？

对问卷特性的充分把握，是确保数据分析方向正确、结果解释合理的前提。

二、数据的前期准备与核查

高质量的数据分析始于高质量的数据。数据收集完成后，需进行细致的前期准备与核查工作。

（一）数据录入与清理

1.数据录入：若采用纸质问卷，需确保录入人员熟悉问卷内容，可先进行小范围预录入并核查，确保录入规则（如选项编码）的一致性。推荐使用专业数据录入软件，并利用其数据校验功能。

2.逻辑一致性检验：根据问卷设计的逻辑，检查是否存在明显矛盾的作答。例如，若某题目询问“是否有兄弟姐妹”，作答为“否”，但后续关于兄弟姐妹数量的题目却有非零答案，则需标记核查。

（二）缺失值处理

缺失值是问卷数据中常见的问题，需谨慎处理：

1.缺失模式识别：首先观察缺失值的分布情况，是随机缺失还是集中在某些题目或某些被试？

2.处理方法选择：

*删除：若缺失比例极低（如低于某个较小比例）且随机分布，可考虑删除含有缺失值的个案或题目。但需注意，删除个案可能导致样本量减少，影响结果代表性；删除题目则可能损失信息。

*替换：对于连续变量，常用的方法有均值替换、中位数替换；对于类别变量，可用众数替换。更复杂的方法包括多重插补，但其操作要求较高，需结合专业统计软件进行。

*谨慎原则：无论采用何种方法，均需在结果报告中说明缺失值的比例、分布情况及处理方法，并尽可能评估不同处理方式对结果的潜在影响。

（三）异常值识别与处理

异常值（离群值）可能由数据录入错误、被试作答不认真或真实存在的极端行为表现引起。

1.识别方法：可通过绘制箱线图、Z分数（或类似指标）等方法识别。

2.处理策略：首先核实是否为录入错误，若是则修正；若确认为异常值，需结合专业知识判断其真实性。对于真实的极端值，可考虑：

*保留并在分析中注明：若其代表了特殊群体的特征。

*变量转换：如对数转换，可能使极端值的影响减弱。

*Winsorizing处理：将极端值替换为某个特定的百分位数（如95%或99%分位数）。

*同样，处理方式需在报告中明确说明。

三、数据分析方法的选择与应用

根据分析目的和数据类型，选择恰当的统计分析方法。

（一）描述性统计分析

这是任何数据分析的基础步骤，旨在对数据的基本特征进行描述，包括：

1.集中趋势：计算并报告各维度及总分的均数、中位数等。

2.离散程度：计算并报告标准差、四分位距等，以反映数据的分布范围和变异情况。

3.分布形态：通过绘制直方图、Q-Q图等，观察数据是否符合正态分布，这对于后续参数检验方法的选择至关重要。

4.频次与百分比：适用于类别变量，如不同性别的人数分布、不同行为问题的检出率等。

（二）推断性统计分析

在描述性分析的基础上，若需对总体特征进行推断或检验研究假设，则需采用推断性统计方法。

1.差异分析：

*t检验：适用于比较两组数据的均值差异（如男孩与女孩在某行为维度上的得分差异），前提是数据近似正态分布且方差齐性。

*方差分析（ANOVA）：适用于比较三组或三组以上数据的均值差异（如不同年龄段儿童在某行为维度上的得分差异）。若存在交互效应或协变量，可采用多因素方差分析或协方差分析。

*非参数检验：当数据不满足参数检验的前提假设时（如严重偏态分布、方差不齐），可选用非参数检验，如Mann-WhitneyU检验（替代独立样本t检验）、Kruskal-WallisH检验（替代单因素方差分析）。

2.相关分析：探究两个或多个变量之间的关联程度与方向。

*Pearson积差相关：适用于两个连续变量且均符合正态分布的情况。

*Spearman等级相关：适用于有序分类变量，或不满足正态分布的连续变量。

相关分析仅能说明关联，不能推断因果。

3.回归分析：若想探究某些因素（预测变量）对儿童行为（结果变量）的影响，可采用回归分析。

*线性回归：用于结果变量为连