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小学体育课程教学活动设计方案

一、指导思想

本方案以《义务教育体育与健康课程标准》的基本理念为指导，坚持“健康第一”的教育思想，注重学生的主体地位，激发学生的运动兴趣。通过科学合理的活动设计，引导学生积极参与体育锻炼，掌握基本的运动技能，培养良好的体育锻炼习惯和合作竞争意识，促进学生身心和谐发展，为终身体育奠定坚实基础。

二、教学对象

小学中年级学生（例如：三年级）

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.使学生初步掌握所学基本运动技能（如：快速跑的正确姿势、简单的跳跃方法、基本的投掷动作等）的动作要领，并能在练习中尝试运用。

2.发展学生的协调性、灵敏性、力量等身体素质，提高身体的基本活动能力。

（二）过程与方法目标

1.通过情境创设、游戏竞赛、小组合作等多种教学形式，引导学生主动参与体育活动，体验运动的乐趣。

2.培养学生观察、模仿、思考和自我纠正动作的能力，鼓励学生在活动中积极探索和创新。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对体育活动的兴趣，培养积极参与体育锻炼的热情。

2.培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作、勇敢顽强、乐于助人和安全锻炼的良好品质。

3.体验运动成功的喜悦，增强自信心和集体荣誉感。

四、教学内容

根据学生年龄特点和认知规律，本阶段可选择以下内容作为核心教学模块，具体课时内容可在此基础上细化：

1.基本队列队形：如立正、稍息、原地转法、齐步走与立定等，培养学生的组织纪律性和集体观念。

2.奔跑类：如各种方式的快速跑、障碍跑、接力跑等，发展学生的速度、耐力和灵敏性。

3.跳跃类：如立定跳远、单双脚跳、跳绳（单摇、双摇初步尝试）、跳房子等，发展学生的下肢力量和协调性。

4.投掷类：如沙包、小皮球、垒球（轻物）的投远、投准练习，发展学生的上肢力量和投掷准确性。

5.球类基础：如小篮球的拍球、运球，小足球的脚内侧踢球、带球等，培养球感和基本控制能力。

6.简单体操与柔韧性练习：如基本的徒手操、关节活动、简单的压腿、体前屈等，发展柔韧性，培养身体控制能力。

7.趣味游戏：将上述基本技能融入游戏中，如“老鹰捉小鸡”、“贴烧饼”、“障碍接力赛”等，提高学生参与的积极性。

五、教学重点与难点

*教学重点：

1.学生对所学基本运动技能的正确动作概念的建立和初步掌握。

2.引导学生积极主动参与体育活动，体验运动乐趣。

3.培养学生的安全运动意识和行为习惯。

*教学难点：

1.技术动作的规范性和连贯性，特别是对身体各部位协调配合的要求。

2.如何根据学生个体差异进行有效的分层指导，帮助技能掌握较慢的学生建立信心。

3.将所学技能灵活运用于游戏和实际活动中。

六、教学准备

1.场地器材：根据教学内容准备相应的场地（如操场、体育馆）和器材（如田径器材、球类、绳、沙包、体操垫等）。确保器材的安全性和充足性，并提前检查场地是否平整、无障碍物。

2.学生准备：要求学生穿着适合运动的服装和运动鞋，不带尖锐物品。课前了解学生的身体状况，对特殊体质学生予以特别关注和安排。

3.教师准备：认真钻研教材，精心设计教学过程，准备好必要的示范动作和讲解语言。可适当准备一些简单的标志物、音乐等辅助教学。

七、教学过程（以某一具体课时为例，例如：三年级快速跑与游戏）

（一）开始部分（约5-8分钟）

1.课堂常规：体育委员整队，报告人数；师生问好；检查着装和出勤情况；宣布本课内容、目标及要求。营造积极、有序的课堂氛围。

2.热身活动：

*队列练习：进行简短的队列练习，如立正、稍息、原地踏步或慢跑，集中学生注意力。

*热身操：带领学生做关节活动操，如头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动等，充分活动开身体各主要关节，预防运动损伤。可配以节奏感强的音乐，增加趣味性。

*小游戏导入：如“听信号做相反动作”、“高人走矮人走”等，进一步激发学生的活动热情，为基本部分做好生理和心理准备。

（二）基本部分（约25-30分钟）

1.技能学习与练习——快速跑：

*示范与讲解：教师清晰、规范地示范快速跑的正确姿势（如：身体正直稍前倾，两眼平视前方，手臂自然前后摆动，脚步轻快有力，前脚掌着地等），并用简洁易懂的语言进行讲解，强调动作要领。

*分解与辅助练习：

*原地摆臂练习：体会手臂摆动的幅度和节奏。

*高抬腿跑练习：增强腿部力量和步频。

*小步跑接加速跑练习：感受从慢到快的过渡。

*分组练习与指导：学生分组进行短距离（如30-50米）快速跑练习，教师巡回指导，对学生的错误动作进行个别纠正和集体强调。鼓励学生相互观察、相互学习。

*改进与提高：通过“看谁跑得直”、“听