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政教处2025年度工作总结及下一步工作打算

2025年，在学校党委的统筹领导下，政教处以“立德树人”为根本任务，紧密围绕“培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”目标，系统推进思想引领、行为规范、心理护航、安全守护、家校共育五大工程，全年工作在守正创新中取得阶段性成效。现将本年度工作总结如下，并结合实际提出下一步工作方向。

一、2025年度主要工作回顾

（一）思想引领精准发力，厚植学生家国情怀

本年度重点构建“主题教育+实践浸润+榜样示范”三维育人体系，推动思政教育走深走实。一是深化主题教育序列化。结合重要时间节点，分学期制定“青春与时代同行”主题教育方案：春季学期以“传承红色基因”为主线，组织“清明祭英烈”云端献花、“红色家书诵读”比赛、“百年党史微课堂”12场，覆盖学生2800余人次；秋季学期聚焦“劳动创造幸福”，联合总务处打造“校园生态农场”实践基地，组织高一学生参与蔬菜种植、养护、采摘全流程，结合生物课开展“植物生长观察记录”，高二学生承接“校园文创设计”劳动项目，将手作书签、环保布袋等成果义卖，所得款项用于资助山区儿童，活动获家长朋友圈转发超5000次，《XX日报》专题报道。二是强化典型引领常态化。开展“月度文明之星”“年度成长榜样”评选，重点挖掘“学习逆袭者”“志愿服务达人”“技能小能手”等身边典型，通过校园广播、文化长廊、主题班会分享事迹32例。其中，高三（5）班学生小李从班级倒数逆袭为年级前50名的励志故事，被制作成短视频在校园公众号推送，单条阅读量破万，带动形成“比学赶超”的良好氛围。三是创新思政载体数字化。开发“政教微课堂”小程序，设置“时政热点”“成长困惑”“榜样故事”等板块，学生可自主点单学习，全年更新内容87期，后台数据显示，“航天精神”“乡村振兴”等专题学习量居前，互动留言超2000条，实现思政教育从“单向灌输”到“双向共鸣”的转变。

（二）日常管理刚柔并济，培育学生规则意识

以“严在当严处，爱在细微中”为原则，完善“制度约束+自主管理+动态反馈”管理机制。一是优化制度供给。修订《学生日常行为规范实施细则》，将手机管理、网络文明、公共场合礼仪等新增内容纳入，明确“正面清单”18条（如主动问好、有序排队）和“负面清单”12条（如课间追跑、作业抄袭），配套“积分银行”奖惩制度：学生通过志愿服务、好人好事可积累积分兑换图书借阅卡、社团活动优先权，违规则扣减积分并接受“文明实践岗”服务教育（如协助维持食堂秩序2小时）。全年累计发放积分卡1200余张，86名学生通过积分兑换参与“模拟政协”“机器人竞赛”等高端社团。二是强化自主管理。组建“学生文明监督岗”，选拔120名责任心强的学生担任检查员，负责课间纪律、卫生值日、两操质量检查，每日通过“政教处-年级组-班级”三级群公示结果，每周汇总分析问题。如9月发现午休纪律问题突出，监督岗提出“班级图书角共享+轻音乐助眠”建议，采纳后午休违纪率从15%降至3%。三是注重问题转化。建立“重点学生成长档案”，对126名行为偏差学生实行“一生一策”，由班主任、心理教师、家长组成帮扶小组。如高二（3）班学生小张因家庭矛盾频繁违纪，帮扶小组通过每月家访、心理沙盘治疗、安排班级“图书管理员”岗位，3个月后其违纪次数减少80%，期末被评为“进步之星”。

（三）心理护航多维联动，守护学生心灵健康

针对青少年心理问题低龄化、复杂化趋势，构建“预防-筛查-干预-跟踪”全链条服务体系。一是织密预防网络。将心理健康课纳入必修，每周1课时，开发《情绪管理》《人际交往》《压力调试》等校本课程，采用情景模拟、心理剧、正念练习等形式，全年授课200余节，学生满意度达95%。开展“5·25心理健康月”系列活动，包括心理漫画展、“烦恼漂流瓶”信箱、“亲子心对话”工作坊，其中“烦恼漂流瓶”收集信件437封，经筛选后通过匿名回信、团体辅导解决共性问题（如考试焦虑、同伴矛盾）21类。二是精准筛查干预。9月新生入学时采用PHQ-9（抑郁量表）、GAD-7（焦虑量表）进行全覆盖筛查，检出高风险学生32人（占比2.3%），均建立专项档案，由专职心理教师（2名）联合校医、班主任制定干预方案。如高一（7）班学生小王筛查显示中度抑郁，心理教师通过12次个体咨询、4次家庭治疗，配合家长调整教育方式，3个月后复测指标显著改善。三是提升教师能力。组织“心理危机识别与干预”专题培训6场，邀请市精神卫生中心专家授课，覆盖全体班主任及任课教师；建立“心理委员-宿舍长-家长”信息员队伍，开展“朋辈辅导”培训4次，全年通过信息员预警潜在危机事件5起，均及时化解。

（四）安全守护多措并举，筑牢校园平安防线

以“零事故”为目标，构建“人防+物防+技防+心防”四位一体安全体系。一是强化隐患