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    第一章教师心理危机的普遍性与紧迫性第二章心理危机识别的核心要素第三章心理危机干预的伦理边界与专业局限第四章教师心理危机的非专业干预策略第五章学校心理危机干预系统的构建第六章培训效果评估与持续改进

    01第一章教师心理危机的普遍性与紧迫性

    教师心理危机的现状与数据教师群体正面临前所未有的心理压力。根据2023年中国教师心理健康调查显示，超过65%的教师表示长期处于高压状态，其中28%的教师有不同程度的心理危机倾向。某省教育厅2022年对5000名教师进行的心理健康筛查中，发现焦虑症和抑郁症的检出率分别为18.7%和12.3%。某重点中学发生的教师自杀事件，引发社会广泛关注，暴露出教师

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