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《开会啦》讲解教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《开会啦》讲解教案（2025—2026学年）针对的是小学中年级学生。本教案依据《语文课程标准》和《小学语文教学大纲》设计，旨在培养学生的口语表达能力和团队合作精神。内容与单元主题“社会交往”紧密相连，帮助学生了解会议的基本流程，掌握表达观点和倾听他人意见的方法。核心概念包括会议的基本要素、表达技巧和团队合作的重要性。

2.学情分析

中年级学生对社会交往有一定了解，但口语表达能力和团队合作意识尚需加强。学生可能具备一定的听力和理解能力，但表达时存在语句不通顺、逻辑不清等问题。他们对社会实践活动充满兴趣，但可能对会议这种正式场合感到陌生。本教案将针对这些特点，设计互动性强、趣味性高的教学活动，帮助学生克服学习困难，提高口语表达和团队合作能力。

3.教学目标与策略

本教案的教学目标包括：

知识与技能：了解会议的基本流程，掌握表达观点和倾听他人意见的方法。

过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高口语表达能力和团队合作精神。

情感态度与价值观：培养学生积极参与社会活动、尊重他人、善于倾听的良好品质。

为实现教学目标，教案将采用以下策略：

创设情境：通过模拟会议场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。

互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养口语表达能力。

小组合作：通过小组活动，培养学生团队合作精神。

评价反馈：及时给予学生评价和反馈，帮助学生改进不足。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够正确列举会议的基本要素，如主持人、议题、记录人等。

解释：学生能够解释会议的基本流程，包括开场、讨论、总结等环节。

设计：学生能够设计一个简单的会议议程，包括议题和预计时间。

2.能力的目标

表达：学生能够在小组讨论中清晰、流畅地表达自己的观点。

倾听：学生能够认真倾听他人的发言，并尊重不同的意见。

合作：学生能够与同伴有效合作，共同完成任务。

3.情感态度与价值观的目标

尊重：学生能够尊重他人的发言，不随意打断或嘲笑。

合作：学生能够认识到团队合作的重要性，愿意为团队目标努力。

责任：学生能够意识到自己在会议中的责任，积极参与讨论和决策。

4.科学思维的目标

分析：学生能够分析会议中可能出现的问题，并提出解决方案。

推理：学生能够根据讨论内容进行推理，得出合理的结论。

批判性思维：学生能够对会议内容进行批判性思考，提出建设性意见。

5.科学评价的目标

自我评价：学生能够对自己的会议表现进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

同伴评价：学生能够对同伴的会议表现进行客观评价，提出改进建议。

教师评价：教师能够根据学生的表现，给予恰当的评价和反馈。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握会议的基本流程和表达技巧，难点在于学生如何将抽象的会议概念转化为具体的实践能力，特别是如何进行有效的团队合作和表达自己的观点。难点形成的原因在于学生可能缺乏实际会议经验和对团队协作的深刻理解，因此需要通过模拟练习和互动讨论来逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料，以直观展示会议流程。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组形式，设计清晰的黑板板书框架，确保教学流程顺畅。同时，准备评价表以便及时反馈学生的学习效果。

五、教学过程

（一）导入

1.时间预估：5分钟

2.教师引导：

“同学们，今天我们来学习一个新的课题——《开会啦》。”

“你们平时参加过会议吗？能告诉我你们对会议有什么了解吗？”

“今天，我们就来一起探索会议的奥秘，学习如何在会议中表达自己的观点，倾听他人的意见。”

3.学生活动：

学生分享自己的会议经验或对会议的理解。

学生思考会议的意义和作用。

（二）新授

1.时间预估：30分钟

2.教师活动：

会议基本要素：

“首先，我们来了解一下会议的基本要素。请大家看屏幕上的图表，这里列出了会议的几个主要组成部分。”

“主持人是会议的领导者，负责引导整个会议的流程。议题是会议讨论的主题。记录人负责记录会议内容和重要信息。”

演示：通过多媒体课件展示会议的基本要素，并辅以实际案例。

表达技巧：

“接下来，我们来学习如何在会议中表达自己的观点。这里有几个小技巧，大家跟我一起练习。”

讲解：详细讲解表达技巧，如清晰、简洁地陈述观点，使用逻辑性强的语言等。

练习：组织学生进行角色扮演，模拟会议情境，练习表达观点。

倾听他人意见：

“在会议中，倾听他人的意见也非常重要。这里有几个小建议。”

讲解：讲解倾听他人意见的重要性，如尊重他人、认真聆听、适时回应等。

讨论：引导学生进行小组讨论，分享在倾听他