人教版必修二战后资本主义世界经济体系的形成第3课时-教案.docxVIP

第22课战后资本主义世界经济体系的形成

【教学目标】

1.知识与能力：

〔1〕了解?布雷顿森林协定?的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解美国建立“布雷顿森林体系〞的目的。

〔2〕了解?关税与贸易总协定?的签订，理解?关税与贸易总协定?对世界贸易开展的作用。

〔3〕探究“布雷顿森林体系〞和?关税与贸易总协定?对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。

〔1〕感知→思考→主动参与合作学习

〔2〕比照探究问题→迁移与拓展

〔1〕以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的表达，也对资本主义经济开展起了很大的促进作用，培养学生一分为二看待历史事物，辨证分析历史问题的能力。

〔2〕通过分析美国在战后资本主义世界经济体系建立过程中的地位和作用，认识国家的经济实力决定其国际地位。使学生树立努力学习，为民族振兴而奋斗的志向，增强自己的历史使命感和时代责任感。

【教学重点、难点】

1．重点：布雷顿森林体系的建立〔背景、过程、作用〕

依据：美国通过?布雷顿森林协定?确立了美元的霸权地位,建立了一个以美元为中心的新的世界货币体系。布雷顿森林体系是战后世界经济朝着体系化和制度化方向开展以及世界经济的区域集团化与全球化逐渐形成的基石。

2．难点：关税与贸易总协定的作用；战后资本主义世界经济体系的形成。

依据：美国积极推动国际贸易的自由化,签署关税及贸易总协定,形成了以美国为中心的国际贸易体系。这两个问题具有相当的难度，学生必须掌握相关史实，依据现有的认识水平，来深层次探究历史现象，既史论结合，论从史出。

【教的方法和学的方法】

教法：根本概念以讲授法为主；加强政治经济学理论和日常生活对本课教学内容的渗透；运用情景教学法，问题探究、学生自主学习、小组合作探究与师生互动相结合；展示系列情景材料和图片资料，增强教学的趣味性和直观性

学法：研读材料、释疑解问、诱思探究与小组合作学习结合。

【教学流程】

同学们好，今天我们一起来学习第八单元，世界经济的全球化趋势，本单元的核心内容是世界经济格局的演变及开展趋势，我们先学第22课战后资本主义世界经济体系的形成，本课你们已预习过思考过。试问资本主义世界经济体系的内涵是什么？学生答复后归纳：

资本主义世界经济体系是指资本主义世界各国经济以及各个经济领域之间通过相互依赖、相互制约的经济联系而形成的统一经济整体。

其特点：①排除社会主义国家，只限于资本主义国家范围

②连接的纽带是经济

③这个体系包括两大要素：国际货币体系和国际贸易体系

学习本单元要与必修一的第八单元世界政治格局的多极化趋势联系起来，表格形式呈现

世界经济格局的演变

世界政治格局的演变

阶段一

战后-50年代

形成美国为主的资本主义世界经济体系。

资本主义霸主美国和社会主义大国苏联为首形成两极格局。

阶段二

60-80年代

世界经济区域集团化开展，多极化趋势出现。

世界两极格局下多极化趋势出现。

阶段三

90年代

经济全球化开展迅速。

两极格局瓦解，多极化趋势加强。

演变趋势

制度化、体系化、多极化、区域集团化、全球化。

1.制度化、标准化。2.两极格局向多极化方向开展。

授新课：

一、布雷顿森林会议

归纳世界三大经济支柱成立的合理性或者说布雷顿森林会议召开的原因和条件，呈现材料

20世纪30年代的国际金融、贸易状况

一战到二战之间，各国货币根本上没有遵守一个普遍的汇率规那么，处于混乱的各行其是的状态。国际货币体系分裂成几个相互竞争的货币集团，各国货币竞相贬值，动乱不定，每一经济集团都想以牺牲他人利益为代价，解决自身的国际收支和就业问题。

——摘自?世界通史资料汇编?

危机爆发后，美国国会于1930年6月17日通过霍利—斯穆特法令，对890种商品提高进口税率，各种进口商品的税率平均提高约40%。这一法令的实施，遭到33个国家的抗议，引发了30年代的关税战

——摘自王斯德主编?世界现代史?

1933——1934年在任的美国国务卿德尔·霍尔这样说：

无拘无束的自由贸易对应着和平时代；而高关税、贸易壁垒和不平等的经济竞争，那么对应着战争……如果我们能创造出更自由的贸易流通……进而消除种种酝酿战争的经济不平等，于是我们就可以用足够的理由去期待一个更长久的和平。

——摘自安迪森·维金?美元的衰落?

提出建立“联合国外汇稳定基金〞的方案，规定各国必须缴纳资金以建立这一基石，各国的发言权和投标权取决于缴纳资金份额的多少。

提出了自己的方案，主张建立“国际清算联盟〞。联盟采取透支的方式提供信贷……各国在清算联盟中所承当的份额，以二战前三年平均贸易额计算，不需要缴纳现金。

——摘自崔连仲等主编?世界通史?〔当代卷〕

〔1〕两