五年级下册数学教案-4.11-体积与重量-沪教版-.docVIP

体积和重量

教学内容：课本第65页

教学目标：

知识目标：初步体会到体积与重量的关系，在已知单位体积物体的重量、物体的重量、物体的体积这三者中的两个时，能求出第三个量。

能力目标：培养学生的概括能力。

情感目标：培养学生良好的学习习惯。

教学支点：

德育点：在学习的过程中，使学生感受到数学知识的普遍性，培养他们良好的学习习惯。

探究点：从实际需要出发，引导学生得到：单位体积物体的重量、物体的重量、物体的体积这三者的关系。

物体的重量÷物体的体积=单位体积物体的重量。

教学过程：

新课引入

口答下列问题：

一块长方体的石头，长是2厘米，宽是3厘米，高是2厘米，这块石头的体积是12立方厘米。1立方米重2克，求这块长方体石头的重量？

学生列式计算：12×2=24（克）

数量关系式：1立方米的重量×体积=石头重量

师：你是怎么想的？

生：知道1立方米的重量和石头的体积，也就是知道了每份是几，有这样的几份，求出总数，所以用乘法计算。

（2）这块石头一共重240克，那么每立方厘米重？克。

学生列式计算：240÷12=20（克）

数量关系式：石头重量÷体积=1立方米的重量

师：你是怎么想的？

生：知道石头重量和体积，也就是知道了总数是几，有这样的几份，求出每份是几？所以用除法计算。

师：还能根据这两个数量关系式编一道题目吗？

学生两人合作，编题目。

这块石头一共重480克，1立方米的重量是40克，这块石头的体积是几？

学生列式计算：480÷40=12（克）

数量关系式：石头重量÷1立方米的重量=体积

师：你是怎么想的？

生：知道石头重量和1立方米的重量，求体积？也就是知道了总数和每份是几，求有这样的几份？所以用除法计算。

小结：这里三个数量关系式你认为记住哪个更好？

生：记住乘法算式的数量关系式更好。

二、新授

出示例题：有一块长方体木料，你知道1cm3这种木料的重量是多少吗？

学生独立完成。

2、1立方分米、1立方米这种木料重多少克？是多少千克？

生独立解答，交流。

0.7×1000=700g=0.7kg

700×1000=700000g=700kg、

师：像这样1立方厘米、1立方分米、1立方米物体的重量统我们也可以称为单位体积的重量。

出示：物体的重量÷物体的体积=单位体积物体的重量。

仓库里堆放了39m3这种木料，这些木料重多少千克？

一辆卡车一共装了3.5吨这种木料，这些木料的体积是多少立方厘米？

独立完成。交流数量关系式。

三、独立练习

有一块棱长为1.5米的正方体大理石，如果1立方米的这种大理石的重量是2.6吨，那么这块大理石重量是几吨？（65页的第2题）

小结：我们已经知道了单位单位体积物体的重量、物体的重量、物体的体积这三者的关系。

根据数量关系在已知单位体积物体的重量、物体的重量、物体的体积这三者中的两个时，能求出第三个量。

四、课内练习

口答：

已知1立方米的水重1吨，25吨水的体积的多少立方米？

有一个长方体水池，它的长是5米，宽是3米，高4米，这个水池可以蓄水多少立方米？是多少吨？

师：说说解答这道题的数量关系。

独立解答：

有一块长方体木料，它的长、宽、高分别是1.5米、0.8米、0.6米。已知1立方米这种木料的重量是650千克，这块长方体木料的重量是多少千克？

如果有这样的木料400立方分米，它的重量是多少千克？

课内总结

师：通过今天的学习你知道了什么？

教学反思：

这节课学生学习起来应该还是较容易的。在备课中我觉得只要学生弄清物体的重量÷物体的体积=单位体积物体的重量这样的数量关系式，解答相应的问题是没有问题的。但事实上在整个上课的过程中，始终觉得学生有一个地方似乎很模糊。但当时也只是拼命补救，弄得最后老师讲的累，学生听的更累！归根结底问题出在学生对于什么是单位体1积物体重量的概念始终没有弄清。由于我始终以课本的规范强调1立方米物体重量就是单位体积物体重量，弄得学生一头雾水。现在想想这么简单的概念只要学生明白已知物体重量和体积就能求出1立方米物体重量。所以在第二次上课时我开门见山直接给出体积和1立方米物体重量，让学生求出物体体积。学生在已有知识经验的基础上很快就能通过每份数、份数求出总数。学生在这个1立方米的重量×体积=物体重量数量关系式的基础上，再写出物体重量÷体积=1立方米的重量，物体重量÷体积=1立方米的重量。整节课学生学得很轻松，也很愉快！因为他们是在自己学习，自己活得结论。通过两次教学，使我明白教师不能被教材所束缚，只有在吃透教材，了解学生的基础上，才能备好课，才能上好每节课。