二年级上册音乐教案-6-洋娃娃和小熊跳舞-人音版-五线谱-4.docVIP

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

NO.1课前

一、教材分析

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XXX节奏贯穿全曲。

二．教学目标

（一）通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，体验编创的快乐。

（二）能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

（三）自主编创舞蹈动作并形成简单的圆圈舞。

三、教学重点

（一）用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

（二）能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作，激发创意思维。

四、教学难点

（一）能自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。

（二）通过对比、聆听等方法，唱好1350和1310。

五、教学过程

NO.2课中

同学们随着音乐拍手进教室

一、导入

同学们，请听，老师给你们讲个故事。想听故事的同学先把眼睛闭上，主人公才会出来哟。

森林王国准备举行一年一度的盛大舞会，有个洋娃娃，她非常擅长跳舞。有一天，洋娃娃走在路上，（洋娃娃走路）洋娃娃：121，121。

小熊哭泣。

洋娃娃询问小熊：小熊，你怎么哭了呀！？

小熊回答：我觉得这个舞会我参加不了了。

洋娃娃：为什么呀？

小熊说：我觉得我太笨重了。不会跳舞。

洋娃娃说：没事，我和在座的同学们可以帮你呀！

师：同学们对不对呀？

洋娃娃教起了小熊跳舞。可是没有音乐怎么行呢，大家愿不愿意帮帮他们唱歌呀？

生：愿意

老师：好的，那接下来和老师一起学学这首歌吧！

二、聆听。

提问同学们，你们听完这首歌心情怎么样呢？

学生回答开心，快乐，愉悦等。

小熊说：老师老师！

老师：咦，小熊叫我了。

带上小熊：小熊，你叫我什么事情呀？

小熊说，我想考考大家，我在歌中，在干嘛呢！

生答

洋娃娃说，同学们，那我在干嘛呢？

生答

三、教师范唱。

我请同学们听听老师唱歌。同学们找找老师唱到的哪个地方很轻快不笨重。

生回答，带领学生说121和哈哈哈。

一、主动自学

四、读歌词找规律。

1.我请各位同学当小小发现家。老师用响板，你们先不用，在老师教读歌词的时候，你发现了什么规律？

示范第一段歌词。学生找规律。

2.现在老师请大家自行朗读第二段歌词，时间为一分钟，看看哪个小朋友读得又准确，又找到了强弱规律。（朗诵后）

第二段歌词请一个小朋友起来朗诵。（同学们，他朗诵的正不正确呀，那我们也来一起朗诵第二段歌词吧，121起。）大家一齐朗诵第二段歌词。

二、能动展学

五、找找歌曲中的不同。

我请大家聆听第一句和第二句，大家找找看这两句中哪儿不一样。

（生答）用la演唱前两句。

大家成功的找到第一句和第二句不同的地方，那我们来听听第三句和第四句呢？

（生答）用la演唱后两句。

六，演唱

1.现在请大家加入歌词演唱，这一遍不加入动作，老师听听大家是否真的帮上了小熊的忙。注意演唱的声音要活泼，轻快。

2.老师有请这边的同学当歌唱家，这边的同学当演奏家。老师要比比看歌唱家唱的棒，还是演奏家演奏的正确。（演唱）

好的，交换位置，歌唱家这边的同学，演奏家这边的同学，准备。

七、跳舞

同学们想想洋娃娃的头发是怎么样的呢？（卷卷的）那他的动作可以是怎样的？还有小熊呢？抽问。

全体起立，我们一起跳舞吧。你们的动作可以和老师不一样，大家自己发挥想象。

三、灵动用学

八、拓展

洋娃娃问：同学们，我除了和小熊跳舞之外，我还可以和什么动物跳舞呢！？我请各位作曲家们来作词。（小狗，小猫，小猪等，回答一种动物板书一种动物。）那么（小狗/小猫/小猪）动作是怎样的？它发出的声音是什么呢？

随着音乐演唱

好的同学们，今天我们帮助了小熊完成了演唱和跳舞。小熊有话对大家说。小熊说：同学们，谢谢你们，和你们相处很愉快。同学们，再见！让我们随着音乐，踏着轻快的脚步，和小熊、洋娃娃一起参加森林音乐会吧（放范场，带着生边跳边排队走出教室）