部编版九年级创新驱动发展教案设计.docxVIP

一、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生理解创新的内涵，认识到创新是引领发展的第一动力。

2.帮助学生了解我国在创新驱动发展战略指引下取得的主要成就，认识到实施这一战略的必要性与紧迫性。

3.引导学生初步思考青少年应如何培养创新精神，为国家发展贡献力量。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提升信息获取、分析及合作探究能力。

2.鼓励学生结合生活实际，思考创新对个人和社会的意义，培养其辩证思维和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对科技创新的兴趣和热情，增强民族自豪感与自信心。

2.树立学生的创新意识，培养其勇于探索、敢于质疑的科学精神。

3.增强学生的社会责任感，引导其将个人成长与国家发展紧密结合。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.创新的重要性，特别是创新对国家发展的驱动作用。

2.我国实施创新驱动发展战略的现实意义和取得的成就。

（二）教学难点

1.如何将抽象的“创新驱动发展”战略与学生的生活实际相结合，使其产生共鸣。

2.引导学生将创新意识转化为实际行动，思考自身在创新浪潮中可以扮演的角色。

三、教学方法

情境教学法、案例分析法、小组合作探究法、启发式讲授法相结合。注重师生互动，鼓励学生积极思考与表达。

四、教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件，搜集与创新相关的视频资料、图文案例（如我国重大科技突破、青少年创新发明等）。

2.学生准备：预习教材相关内容，鼓励学生搜集生活中的创新案例或自己感兴趣的科技新闻。

五、教学过程

（一）导入新课：感知创新，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：播放一段简短的视频，内容可以是近年来改变我们生活的几项重要科技创新（如移动支付、共享单车、人工智能应用等），或展示一两件富有创意的小发明。

2.设问导入：

*“同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么感受？”

*“这些事物给我们的生活带来了哪些变化？它们体现了什么精神？”

3.引出课题：从学生的回答中提炼出“创新”，进而点出本节课的主题——创新驱动发展。（板书课题）

（二）新课讲授：深入理解“创新驱动发展”（约25-30分钟）

第一环节：什么是创新？——从生活到理论

1.学生活动：“我的创新发现”。请学生分享课前搜集的生活中的创新案例，或谈谈自己对“创新”的理解。

2.教师引导：在学生分享的基础上，总结创新的内涵：不仅指科技创新，还包括制度创新、文化创新、管理创新等多个方面。创新是一种生活方式，它不神秘，就在我们身边。

3.案例分析：展示一个简单的科技创新案例（如某学生发明的环保小装置），引导学生分析创新的特点（新颖性、实用性等）。

第二环节：为何要创新？——创新的引擎作用

1.小组讨论：结合教材内容和生活实际，分组讨论“创新对个人、企业、国家有何重要意义？”

2.成果展示与点评：各小组派代表发言，教师进行点评和补充，重点强调：

*对个人：创新改变生活，提升品质，激发潜能。

*对企业：创新是引领发展的第一动力，是企业持续发展的竞争力所在。

*对国家：创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭源泉。科技实力和创新能力越来越决定着各国在全球政治、经济舞台上的地位和尊严。

3.教师总结：创新是引领发展的第一动力。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。

第三环节：国家行动：创新驱动发展战略

1.背景分析：简要介绍我国实施创新驱动发展战略的时代背景（如全球新一轮科技革命和产业变革蓄势待发，我国经济发展进入新常态等）。

2.成就展示：

*播放或展示我国在科技创新领域取得的重大成就图片/短视频（如航天航空、高速铁路、5G技术、生物医药等方面）。

*引导学生感受国家实力的提升，增强民族自豪感。

3.战略解读：结合教材，简要阐述创新驱动发展战略的核心要义：坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。

4.思考与讨论：“我国在科技创新方面还面临哪些挑战？我们应如何应对？”（引导学生认识到我国在一些核心技术领域仍存在短板，激发其努力学习的责任感）

（三）拓展延伸：青少年与创新——时代的呼唤（约5-7分钟）

1.榜样引领：讲述一两位青少年科技创新获奖者的简要事迹，或播放相关短片，激发学生的创新热情。

2.角色扮演/情境设问：“假如你是一名小小发明家，你最想解决生活中的什么问题？你的创意是什么？”

3.教师引导：青少年是国家的未来和民族的希望，培养创新精神要从现在做起：

*敢于质疑：不迷信权威，敢于提出不同见解。

*勤于思考：善于观察，发现问题，积