人教版七年级地理上册《地图的选择和应用》教学设计.pdfVIP

人教版七年级地理上册《2・3地图的选择和应用》教学设计

课题第二章第三节《地图的选择和应用》课型新授课

教学法多媒体演示、自主学习、合作探究教材人教版

1.根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。

课标要求2.结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。

3.结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等面的应用。

1.人地协调观：通过学习，能正确认知地图在我们生活中的重大用途。

2.综合思维：知道各种地图的特点及用途，了解电子地图在实际生活中的应用。

教学目标

3.区域认知：能够根据具体的需要，对比各类地图的特征，选择合适的地图。

4.地理实践力：会在生活中使用电子地图，养成在日常生活中使用地图的习惯。

本节内容选自人教版初中地理七年级上册第二章《地图》第三节，是在学生掌握地图

三要素（比例尺、向、图例）的基础上，进一步培养学生根据实际需求选择和应用地图

教材分析的能力。教材通过对比交通图、旅游图、电子地图等不同类型地图的特点，引导学生理解

地图的实用价值，为后续区域地理学习奠定实践基础。课标要求结合生活实例，帮助学生

养成使用地图的习惯，并认识数字地图在现代社会中的广泛应用。

七年级学生思维活跃，对生活化情境充满兴趣，但抽象概括能力仍在发展中。虽然他

们在小学阶段接触过基础地图知识，但对地图的分类和实际应用缺乏系统认知。部分学生

学情分析对比例尺的理解存在困难，尤其在单位换算和实际应用面需要重点指导。此外，城乡学

生数字化工具使用经验差异较大，教学设计需兼顾不同层次学生的需求，通过多样化活动

提升课堂参与度。

1.教学重点：能够根据使用目的选择适用的地图，理解比例尺与所表示范围和表示内容之

间的关系，根据需要准确选择不同大小比例尺的地图。会在生活中使用电子地图，养成在

教学重难点日常生活中使用地图的习惯。

2.教学难点：理解比例尺与所表示范围和表示内容之间的关系，根据需要准确选择不同大

小比例尺的地图。

教学过程

教学环节教学活动设计意图

【情景导入】教师展示小明的旅行日记本：

通过“小明的旅行日

“2025年10月2日星期一晴

记”这一生活化情境，将

今天刚到成都遇上了麻烦：手机没电，导航用不了！

抽象的地图知识与学生熟

幸好我带了两张地图。

悉的旅游经历结合，快速

我打开《中国地形图》，但根本找不到景点，《成都地铁

新课导入吸引学生注意力。设置手

及景点图》却帮了我大忙。按图索骥，我坐4号