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中考物质主题复习

豫章中学刘宪生我们平时教学要研读课标，完成三维目标。中考试题要根据课标要求进行命制，课

标是中考命题的唯一依据。中考复习，要研读课标。中考出题也要对应三维目标。三维目标分为：①、知识与技能②、过程与方法③、情感态度与价值观。我们首先通过学习课标中物质主题的“知识与技能”的双向细目表。探讨物质主题的中考复习。

物质主题中知识与技能水平要求细目表知识内容知识技能目标要求了解认识理解独立操作一．物质物质的形态和变化1．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征√2．能从生活和社会应用角度，对物质进行分类√3．能区别固、液、气三种物态√4．能描述固、液、气三种物态的根本特征√5．能说出生活环境中常见的温度值√6．了解液体温度计的工作原理√7．会测量温度√8．尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来√9．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象√物质的属性10．能描述物质的一些属性√11．尝试将物质的属性与日常生活中物质的用途联系起来√12．初步认识质量的概念√13．会测量固体和液体的质量√14．通过实验理解密度的概念√15．尝试用密度知识解决简单的问题√16．能解释生活中的一些与密度有关的物理现象√17．了解物质的属性对科技进步的影响√物质的结构与物体的尺度18．知道物质是由分子和原子组成的√19．了解原子核式模型√20．了解人类探索微观世界的历程√21．大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程√22．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解√新材料及其应用23．初步了解半导体的一些特点√24．了解半导体材料的开展对社会的影响√25．初步了解超导的一些特点√26．了解超导对人类生活和社会开展可能带来的影响√27．初步了解纳米材料的应用和开展前景√从上表可以看到，在这局部内容中，了解要求的有16个、认识1个、理解8个、独立操作2个。这27个三级主题的水平要求是明确的，对于知识技能目标和体验性目标这两类目标中的行为动词我们在此介绍如下：

知识技能目标的行为动词：

（1）了解：了解中所用的行为动词为“了解”、“知道”、“描述”、“说出”，这局部要求对所学的知识做到：①再认或回忆；②识别、识别事实或证据；③举出例子；④描述对象的根本特点.

（2）认识：认识中所用的行为动词为“认识”，位于“了解”与“理解”之间.

（3）理解：理解中所用的行为动词为“区别”、“说明”、“解释”、“估计”、“理解”、“分类”和计算，局部要求对所学的知识做到：①把握内在逻辑联系；②与已有的知识建立联系；③进行解释、推断、区分、扩展；④提供证据、收集信息，这些内容就是我们常说的重要知识或重点知识.

（4）独立操作：独立操作中所用的行为动词为“测量”、“会”、“学会”，这局部要求学生做到：独立完成操作；进行调整过改良；尝试与已有技能建立联系等.体验性目标的行为动词：（1）经历：经历中所用的行为动词为“观察”、“经历”、“体验”、“感知”、“学习”、“调查”，这局部要求对所学的知识做到：从事相关活动，建立感性认识等.

（2）反响：反响中所用的行为动词为“关心”、“关注”、“乐于”、“敢于”、“勇于”、“善于”，这局部要求对所学的知识做到：在经历根底上表达感受、态度和价值判断；做出相应反响等.

（3）领悟：领悟中所用的行为动词为“形成”、“养成”，具有这局部要求对所学的知识做到：具有稳定态度、意志行为和个性化的价值观念等.

《课标》指出“物质这局部科学内容大致分为三类.第一类是对身边的物质的初步认识，学习时应注意联系学生生活；第二类是对于物质结构和物体的尺寸的初步认识，这局部由于尺寸太小和太大，人类缺少直接经验，因此要注意科学方法的应用；第三类是和当前蓬勃开展的新材料科学相联系的，学习中应注意体会科学·技术·社会的关系.”那么中考题如何一一对应，我们来看一些各地区中考试题中的实际范例。下面就物质的形态和变化；物质的属性；物质的结构与物体的尺度；新材料及其应用四局部，依次简述如下：

一物质的形态和变化1、能用语言、文字或图表描述常见的物理特征，能从生活和社会应用角度对物质进行分类.能用语言、文字或图描述常见的物理特征，对应的层次“了解”，即能口头描述物质的物理特征，或者能写出物质的物理特征，或者能用图表表示出物质的物理特征，物质的物理特征至少含有物质的“形态、弹性、颜色”.物理特征还含有味道、气味、硬度、熔点、沸点、比热等等.能从生活和社会应用角度对物质进行分类。

例1、（10江西）在我们的生活和生产中，经