丽声北极星分级绘本第一级下Snails-Adventure教学设计.docxVIP

书名：SnaiFsAdventure蜗牛旅行记话题:

Countries词汇量：109

教材单元：PEP教材(三起)三下Unitl

新标准(三起)四下M2北京版五上Unit5核心词汇：France,Paris,Britain,London,USA,Canada,Japan,China,GreatWall,Beijing

核心句型：Welcometo...

文本分析

SnailsAdventure是《丽声北极星分级绘本第一级下》中的一个故事，介绍了一只小蜗牛环游世界的旅行经历。本文为记叙文，通过讲述小蜗牛到不同国家旅行时的所见所闻，突出“人与自然一一自然生态”的主题。

[What]主题意义和主要内容

本文通过讲述小蜗牛的冒险之旅，传达出“勇于探索，认识世界”的主题意义。小蜗牛想去旅行，但是爸爸妈妈认为它太小了，不能完成旅行。小蜗牛乘船去了法国，它听到人们的问候声：“欢迎来到巴黎！”小蜗牛登上了埃菲尔铁塔的塔顶。这时一只老鹰飞过，小蜗牛请求老鹰带上它。于是老鹰带着小蜗牛飞去了英国，当地的小朋友热情地跟它们打招呼：“欢迎来到伦敦！”小蜗牛登上了大本钟的顶端，一只热气球飞过，小蜗牛又请求热气球上的人带上它。这次它乘坐热气球飞到了美国，接着又飞往加拿大、日本和中国。它来到长城，听到人们的问候：“北京欢迎你。”旅途结束，小蜗牛踏上回家的旅途，爸爸妈妈正等待着它归来，他们骄傲地称赞小蜗牛是一个伟大的“冒险家”。

[Why]写作意图

作者通过介绍小蜗牛的冒险旅程，引导读者认识世界上几个主要国家，初步学习这些国家对应的首都和著名的景点等基础地理知识，激发读者展开旅行的兴趣。

[How]文体结构和语言修辞

全文共分为三个局部，第一局部是小蜗牛旅行前与父母告别，第二局部呈现了小蜗牛在旅行中的所见所闻，第三局部是小蜗牛回家后给父母提供旅行经历。本文使用一般现在时，按照小蜗牛旅行的路线顺序介绍了不同的国家(France,Britain,USA,Canada,Japan,China)和著名景点(EiffelTower,BigBen,TheGreatWall)。运用不同的旅行方式(ship,eagle,hot-airballoon)展现了小蜗牛旅行的经过。通过路人的3次对白“Welcometo…!”表达了各国人们热情的问候，同时呈现了各国首都(Paris,London,Beijing)的英文表达。运用陈述句(Youaretoosmall.)和感叹句(Whatanadventureryouare!)呈现了小蜗牛父母在旅行前后对待小蜗牛的情感变化以及他们的惊讶与自豪。全文配以鲜艳的手绘图片呈现了小蜗牛旅行时的所见景象，展示了不同国家的标志性特征(著名景点、英国巴士、加拿大枫叶、日本和服和中国熊猫)、旅行中所见的人和不同的旅行方式。绘本最后的storymap以图片的形式梳理了小蜗牛的旅行过程。

学情分析

根据不同版本教材的话题，本故事建议学习PEP教材(三起)三年级下册的学生、学习新标准(三起)四年级下册的学生和学习北京版(一起)五年级上册的学生使用。

本节课的授课对象是三年级学生。三年级学生具备国家话题相关的中文背景知识，能够正确表达常见国家、首都和著名景点的中文名称，喜欢旅行，局部学生有出国旅行经历。学生在教材中学习过简单的国家名称如China,UK,Canada,USA,能够认读Welcome...?但是对于文本中出现的国家名称Japan和France不熟悉，不了解国家名称的不同表达方式(如theUK/Britain、theUSA/America),需要在阅读过程中进一步感知词汇发音，理解具体含义。三年级学生观察能力强，善于提取图片信息；活泼好动，热爱表演，有表现力，喜欢角色扮演；积极思考，具有一定的思维能力和语言基础，能够在教师的引导下运用语言框架描述文本内容或表达自己的观点。

教学目标

在本节课学习结束时，学生能够:

.提取小蜗牛旅行的路线信息(国家、首都和著名景点)，以storymap的形式梳理；.根据storymap讲述旅行经过，小组合作表演小蜗牛在不同国家所见到的景象；

.描述旅行照片对应的国家或首都，提供个人旅行的愿望并简单说明原因。

教学重难点

教学重点:

.提取小蜗牛旅行的路线信息(国家、首都和著名景点)，以storymap的形式梳理；.根据storym叩讲述旅行经过，小组合作表演小蜗牛在不同国家所见到的景象。

教学难点：

1.根据storymap讲述旅行经过，小组合作表演小蜗牛在不同国家所见到的景象。

教学用具

课内阅读材料：《丽严北极星分级绘本第一级下》Snail5sAdvent