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第一章课程概述与引入;01;引入:书法教育的重要性与现状;分析:三年级学生的书法学习特点;论证:课程设计的科学性;总结:课程实施的预期效果;02;引入:“点”的形态分类与书写标准;分析:“点”的运笔要点;论证:动态练习的设计;总结:“点”的书写要点回顾;03;引入:“横”的形态分类与书写标准;分析:“横”的运笔要点;论证:动态练习的设计;总结:“横”的书写要点回顾;04;引入:“竖”的形态分类与书写标准;分析:“竖”的运笔要点;论证:动态练习的设计;总结:“竖”的书写要点回顾;05;引入:“撇”的形态分类与书写标准;分析:“撇”的运笔要点;论证:动态练习的设计;06;引入:“捺”的形态分类与书写标准;分析:“捺”的运笔要点;论证:动态练习的设计;课程总结与未来展望
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