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大班美术活动青花瓷盘教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班美术活动，围绕青花瓷盘展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班美术课程标准》，本课旨在通过欣赏、创作青花瓷盘，培养学生的审美能力、动手能力和创造力。青花瓷作为中国传统文化的重要组成部分，具有极高的艺术价值和历史意义。本课内容在单元乃至整个课程体系中，既是对传统文化艺术的传承，也是对幼儿美术技能的锻炼。核心概念包括青花瓷的特点、创作方法以及审美观念。

2.学情分析

大班幼儿在美术活动中已具备一定的绘画基础和审美能力，对传统文化有一定了解。然而，由于年龄特点，他们在观察、表现和动手操作等方面仍存在一定困难。具体表现为：观察力不够细致，创作思路不够清晰，动手操作不够灵活等。本课需关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行教学，确保每个学生都能在活动中获得进步。

3.教学目标与达标水平

（1）教学目标

让学生了解青花瓷的特点和艺术价值。

培养学生的观察力、想象力、动手能力和创造力。

引导学生欣赏和创作青花瓷盘。

（2）达标水平

学生能准确描述青花瓷的特点。

学生能独立完成青花瓷盘的创作。

学生能表达自己对青花瓷的审美感受。

二、教学目标

1.知识的目标

说出青花瓷的历史背景和艺术特点。

列举青花瓷的典型纹饰和颜色搭配。

解释青花瓷在中华传统文化中的地位和意义。

2.能力的目标

设计一个具有创意的青花瓷盘图案。

操作颜料和画笔，将图案绘制在瓷盘上。

评价自己的作品，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏中国传统艺术的美，增强文化自信。

体验创作的乐趣，培养耐心和细致的品格。

尊重传统文化，传承和弘扬中华民族的优秀文化。

4.科学思维的目标

观察青花瓷的细节，培养细致入微的观察能力。

分析图案的构成和色彩搭配，提升审美鉴赏能力。

创新设计独特的图案，激发创造力和想象力。

5.科学评价的目标

自我评价作品的质量，反思创作过程中的不足。

同伴评价他人的作品，学习他人的优点。

教师评价根据评价标准，给予学生针对性的反馈。

三、教学重难点

教学重点：掌握青花瓷盘的基本绘制技巧，包括图案设计、色彩搭配和绘制方法。

教学难点：理解青花瓷的艺术风格和文化内涵，并能将其巧妙地融入个人创作中，创作出具有个性和文化特色的瓷盘作品。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、青花瓷盘实物或图片、绘画工具、颜料、教材等教学资源。学生需收集青花瓷的相关资料，并准备绘画所需的画笔、颜料等。教学环境需布置成适宜小组讨论和创作的空间，确保教学顺利进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

播放一段青花瓷的音乐，营造艺术氛围。

展示一组精美的青花瓷图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”

引导学生思考：“青花瓷为什么能够成为中国的国宝？它代表了什么？”

学生活动：

观察图片，回答教师提问。

分享自己对青花瓷的了解和感受。

2.新授（15分钟）

教师活动：

讲解青花瓷的历史背景：介绍青花瓷的起源、发展历程和艺术特点。

讲解青花瓷的绘制技巧：展示绘制青花瓷的步骤和方法，包括图案设计、颜料选择、绘制工具等。

演示绘制过程：教师现场绘制一个青花瓷盘的图案，边演示边讲解。

学生活动：

认真听讲，观察教师的演示。

记录重点内容，思考如何将所学知识应用到自己的创作中。

3.巩固（20分钟）

教师活动：

小组讨论：将学生分成小组，讨论如何设计自己的青花瓷盘图案。

指导学生绘制：针对学生在绘制过程中遇到的问题，给予个别指导。

学生活动：

小组合作：共同设计图案，讨论绘制方案。

动手绘制：按照设计方案，绘制青花瓷盘。

4.小结（5分钟）

教师活动：

总结本节课的主要内容：回顾青花瓷的历史、绘制技巧和创作过程。

展示优秀作品：邀请学生展示自己的作品，并给予评价和鼓励。

学生活动：

回顾所学内容：回顾本节课的重点知识。

欣赏优秀作品：学习其他同学的作品，汲取创作灵感。

5.作业（课后完成）

教师活动：

布置作业：要求学生课后继续创作青花瓷盘，并思考如何将所学知识应用到其他艺术形式中。

学生活动：

完成作业：按照要求完成课后作业，提升自己的创作能力。

6.教学反思

本节课通过导入、新授、巩固、小结和作业等环节，帮助学生了解青花瓷的历史、绘制技巧和创作过程，培养学生的审美能力、动手能力和创造力。在教学过程中，教师注重以下几点：