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从“为美国而教”项目审视社会公平视角下的教育资源均衡策略

一、引言

1.1研究背景与动因

教育公平是社会公平的基石，它关乎着每个个体的发展机会与社会的整体进步。然而，在美国，尽管拥有高度发达的教育体系，教育资源不均衡的现状却长期存在且较为严峻。这种不均衡体现在诸多方面，不同地区间的教育资源分配呈现出显著差异。城市地区的学校往往能够获得充足的资金投入，配备现代化的教学设施，如图书馆藏量丰富、实验室设备先进，且有机会参与各类前沿的教育项目；而农村地区的学校则面临资金短缺的困境，教学设施陈旧落后，甚至连基本的多媒体教学设备都无法普及。

从族裔角度来看，白人学生相较于黑人、西班牙语裔等少数族裔学生