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小学五年级数学单元检测题目

一、单元检测的意义与目标

单元检测是教学过程中不可或缺的环节，它不仅能够帮助教师及时了解学生对本单元知识的掌握情况，发现教学中存在的问题，以便调整后续教学策略；同时也能让学生清晰地认识到自己在学习中的薄弱之处，从而进行有针对性的复习和巩固。本次针对“小数乘法和除法”单元的检测，旨在全面考察学生对小数乘除法的计算法则、运算技巧、实际应用以及相关概念理解的程度，期望通过检测，引导学生夯实基础，提升数学素养与解决实际问题的能力。

建议用时：90分钟满分：100分

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二、检测题设计

（一）填空题(每空1分，共20分)

1.根据36×24=864，直接写出下面各题的得数。

3.6×2.4=()0.36×24=()86.4÷2.4=()8.64÷0.36=()

2.0.75时=()分3.05千克=()千克()克

3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

3.78×0.99○3.782.54÷1.02○2.54

6.8÷0.1○6.8×100.45×1.05○0.45

4.一个数（0除外）乘一个小于1的数，积比原来的数()；除以一个小于1的数（0除外），商比原来的数()。

5.5.6÷0.14的商的最高位在()位上。

6.一个三位小数，保留两位小数后是4.60，这个三位小数最大是()，最小是()。

7.王师傅0.5小时做25个零件，他平均每小时做()个零件，平均做一个零件需要()小时。

8.一辆汽车每行驶100千米耗油8.5升，照这样计算，行驶10千米耗油()升，行驶1000千米耗油()升。

9.一个正方形的边长是0.8米，它的周长是()米，面积是()平方米。

（二）判断题(对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分)

1.无限小数都比有限小数大。()

2.3.____是一个循环小数。()

3.两个数相乘，积一定大于其中任何一个因数。()

4.一个数除以0.01，就是把这个数扩大到原来的100倍。()

5.0.47扩大到它的10倍等于470缩小到它的1/100。()

（三）选择题(将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分)

1.下面各式中，与0.75×1.8结果不相同的是()。

A.7.5×0.18B.18×0.075C.75×0.018D.0.075×0.18

2.商最大的算式是()。

A.54÷0.36B.5.4÷36C.5.4÷0.36D.54÷36

3.0.98保留一位小数约是()。

A.0.9B.1.0C.1D.0.90

4.做一套童装用布2.2米，现有布42米，最多可以做()套这样的童装。

A.19B.20C.19.09D.19.1

5.下列算式中，与9.7×100.1的结果不相等的是()。

A.9.7×(100+0.1)B.9.7×100+9.7×0.1

C.9.7×100+0.1D.(10-0.3)×100.1

（四）计算题(共30分)

1.直接写出得数。(每题1分，共8分)

0.25×4=9.6÷0.3=0.7×1.1=5.4÷0.09=

3.6÷1.2=0.8×1.25=0÷3.8=0.45×0.2=

2.列竖式计算。(带※的要验算，每题3分，验算1分，共10分)

※2.05×3.4=5.63÷6.1≈(保留两位小数)0.78÷0.3=

3.脱式计算，能简算的要简算。(每题3分，共12分)

1.25×3.2×0.2510.1×4.68.4×9.9+0.846.3÷(1.8-1.5)

（五）解决问题(每题5分，共25分)

1.妈妈买了3.5千克苹果，每千克苹果6.8元，妈妈应付多少元？

2.一间教室的长是8.5米，宽是6.4米，用边长为0.8米的正方形地砖铺地，至少需要多少块这样的地砖？（不考虑损耗）

3.一辆货车从甲地开往乙地，每小时行驶65.5千米，2.4小时到达。原路返回时用了2.5小时，返回时平均每小时行驶多少千米？

4.服装厂计划做一批儿童服装，每套用布2.2米，实际每套节省用布0.2米，原来做600套服装的布，现在可以做多少套？

5.某市出租车收费标准如下：3千米以内（含3千米）收费8元；超过3千米的部分，每千米收费1.8元（不足1千米按1千米计算）。李叔叔乘出租车从家到公司共行驶了7.6千米，他应付车费多少元？

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三、检测后的反思与建议

完成本次检测后，同学们不仅要关注分数，更要认真分析每一道错题的原因。是概念理解