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汇报人：文小库

2025-07-14

幼儿园禁止标志讲解

CATALOGUE

目录

01

引言与概述

02

常见禁止标志类别

03

标志含义与解释

04

教学方法与活动

05

安全实践与应用

06

总结与强化

01

引言与概述

禁止标志基本概念

定义与功能

禁止标志是通过图形符号、颜色和文字明确禁止特定行为的视觉标识，通常采用红色圆圈加斜杠的设计，具有强烈的警示作用，用于规范行为、预防危险。

常见类型

包括禁止攀爬、禁止奔跑、禁止触摸电源、禁止携带危险物品等，需符合国际或国家标准化设计规范，确保辨识度。

法律依据

部分禁止标志（如消防通道禁占）具有法律强制性，违反可能面临行政处罚，幼儿园需结合《未成年人保护法》等法规设置标志。

幼儿园安全重要性

幼儿行为特点

幼儿好奇心强但危险意识薄弱，易发生跌倒、碰撞、误食等意外，禁止标志能直观提示风险区域或行为，降低事故率。

环境特殊性

幼儿园是集体活动场所，需兼顾教学、游戏、饮食等多场景安全，标志系统需覆盖室内外全区域，如楼梯、厨房、玩具区等。

长期教育意义

通过标志引导，帮助幼儿早期建立规则意识和安全习惯，为其未来公共行为规范奠定基础。

讲解目的与受众

效果评估

定期通过观察幼儿行为、模拟演练或问答测试，评估标志认知效果，动态调整讲解策略。

受众分层

针对幼儿需采用简单语言和卡通化演示；针对教师需强调标志的日常监督职责；针对家长需说明家庭与校园安全教育的协同性。

教育目标

通过互动式讲解（如绘本、情景模拟）让幼儿理解标志含义，而非单纯禁止；同时指导教职工和家长统一执行安全标准。

02

常见禁止标志类别

行为禁令标志

禁止奔跑

禁止大声喧哗

禁止攀爬

禁止推搡

幼儿园内走廊、活动室等区域需粘贴此标志，防止幼儿因奔跑发生碰撞或摔倒，保障活动安全。

针对滑梯、桌椅、窗台等潜在危险区域设置，避免幼儿因攀爬导致跌落或器械损坏。

用于教室、午休室等需要安静的环境，培养幼儿遵守秩序和尊重他人的意识。

明确提示幼儿避免肢体冲突，减少因打闹引发的意外伤害事件。

区域禁令标志

禁止靠近配电箱

配电区域存在触电风险，需通过醒目标志警示幼儿远离，并配合物理隔离措施。

禁止进入储物间

储物间可能堆放清洁剂、工具等不安全物品，需禁止幼儿单独进入。

禁止进入厨房

厨房涉及刀具、高温设备等危险因素，需严格限制幼儿进入，防止烫伤或误触危险物品。

禁止靠近水池

户外戏水池或清洁用水池需设置禁令标志，防范幼儿溺水或滑倒事故。

物品禁令标志

禁止携带尖锐物品

如剪刀、玩具刀等，防止幼儿在玩耍中误伤自己或他人，需家长和教师共同监督。

禁止食用外来零食

避免幼儿误食过敏原或不卫生食品，统一管理园内饮食安全。

禁止使用电子设备

限制幼儿在园内使用手机、平板等，减少屏幕依赖并保障集体活动参与度。

禁止穿戴饰品

如项链、手链等，防止幼儿吞咽小部件或被饰品缠绕造成窒息风险。

03

标志含义与解释

颜色和形状解析

红色圆形带斜杠

黄色三角形边框

蓝色圆形或方形

黑白色组合

红色通常代表警示或禁止，圆形边框强化视觉冲击力，斜杠明确表示“不允许”，是国际通用的禁止标志设计标准。

黄色常用于提醒潜在危险，三角形边框象征警告，通常用于需特别注意但非绝对禁止的行为提示。

蓝色传递指令性信息，如必须佩戴护具或遵守特定操作，圆形或方形设计突出强制性规范。

黑白标志多用于补充说明或辅助标识，通过高对比度确保信息清晰可辨，常见于文字类禁止提示。

符号图案说明

明确禁止奔跑行为，避免幼儿在走廊或楼梯间快速移动导致碰撞或跌倒风险。

奔跑小人加斜杠

表示禁止将玩具放入口中，图案通过叉号强化“不可食用”的概念，防止误吞小零件。

食物与玩具交叉

警示禁止触碰电源插座，图案设计直观展现危险源，帮助幼儿理解触电风险。

手指插座图案

01

03

02

用简笔画形式展示禁止攀爬栏杆或桌椅，斜杠覆盖动作强调此类行为的危险性。

攀爬栏杆图示

04

将警告标志误认为禁止

忽略复合型标志含义

部分幼儿可能混淆黄色警告标志与红色禁止标志，需通过重复教育区分“注意”和“不能做”的差异。

如“禁止奔跑+禁止喧哗”组合标志，幼儿可能仅关注其中一个图案，需教师详细解释双重限制。

常见错误理解

符号抽象导致歧义

某些标志（如禁止推搡）因动作描绘较抽象，幼儿可能无法关联实际行为，需配合情景演示说明。

过度依赖颜色记忆

部分幼儿仅记住红色代表禁止，但未理解图案内容，可能忽视非红色标志的禁止含义（如蓝色强制类禁令）。

04

教学方法与活动

故事引导讲解

角色扮演故事

设计包含禁止标志的趣味故事，如“小熊过马路”中穿插红绿灯、禁止通行等标志，通过角色对话和情节冲突，让幼儿理解标志的含义及违反后果。

绘本共读

选择以交通或安全为主题的绘本，教师引导幼儿观察画面中的禁止标志，结合提问（如“小兔子为什么不能