七年级语文紫藤萝瀑布教案人教新课标版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级语文紫藤萝瀑布教案人教新课标版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对七年级语文教材人教新课标版《紫藤萝瀑布》进行设计。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在培养学生欣赏自然之美，提高审美情趣，同时锻炼学生的阅读理解能力和写作能力。紫藤萝瀑布作为课文，通过描绘瀑布的壮丽景象，引导学生感受大自然的神奇魅力，培养热爱大自然的情感。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要地位，与前后的知识关联紧密，有助于学生形成完整的知识体系。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，对自然景观有着浓厚的兴趣。然而，由于生活经验有限，他们在欣赏自然之美时可能存在一定的困难。本课教学分析应充分考虑学生已有的知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难。例如，学生在理解课文时可能对一些生僻词汇或修辞手法感到困惑，需要教师进行适当讲解和引导。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：1.理解课文内容，感受紫藤萝瀑布的壮丽景象；2.培养学生的审美情趣，提高对自然之美的欣赏能力；3.锻炼学生的阅读理解能力和写作能力。为实现教学目标，教师应采用多种教学策略，如情境导入、小组讨论、写作练习等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。同时，关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助，确保教学效果。

二、教学目标

知识的目标

1.1能够说出紫藤萝瀑布的主要特征和自然景观的描写手法。

1.2列举并解释课文中使用的修辞手法及其表达效果。

1.3理解课文中的比喻和象征意义，并能举例说明。

能力的目标

2.1通过阅读课文，能够分析作者的情感变化和写作技巧。

2.2设计一段描写自然景物的文字，运用所学的修辞手法。

2.3评价课文中的语言表达是否生动形象，并提出改进建议。

情感态度与价值观的目标

3.1体验作者对自然美景的热爱之情，培养学生对大自然的敬畏之心。

3.2培养学生细致观察自然、感受生活的能力。

3.3增强学生的审美情趣，提高文学鉴赏能力。

科学思维的目标

4.1培养学生从不同角度思考问题的能力。

4.2发展学生的想象力，通过文学作品体验不同的生活。

4.3提高学生的逻辑思维能力，通过分析课文结构来理解作者意图。

科学评价的目标

5.1能够从多个维度评价文学作品，包括内容、形式和表达。

5.2培养学生对文学作品进行批判性思考的能力。

5.3发展学生的自我评价能力，能够反思自己的阅读理解和写作实践。

三、教学重难点

本课教学重点在于引导学生理解紫藤萝瀑布的描写手法和作者的情感表达，培养学生欣赏自然美景的能力。教学难点则在于学生如何运用比喻和象征手法进行创作，以及如何从课文中提炼出作者的深层情感。难点形成的原因在于比喻和象征的抽象性以及学生写作经验的不足。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含课文内容、自然景观图片和修辞手法解释的多媒体课件；准备相关的教学视频和音频资料，以丰富学生的感官体验；设计任务单和评价表，以便学生在课堂活动中能够有针对性地学习和评价。同时，我会提前布置学生预习课文，并要求他们收集与紫藤萝瀑布相关的自然景观资料，以便在课堂上进行分享和讨论。此外，我还将考虑教学环境的设计，如合理排列小组座位，确保黑板板书清晰易读，为学生的学习提供良好的环境。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师播放一段自然风光视频，引导学生观察画面中的自然景观，并提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些自然景观？你们对它们有什么感受？”

学生回答后，教师总结：“自然景观是大自然赋予我们的宝贵财富，今天我们将一起学习一篇描绘自然美景的课文——《紫藤萝瀑布》。”

预期行为：

学生能够积极观察视频中的自然景观。

学生能够表达自己对自然景观的感受。

2.新授

时间：30分钟

任务一：感知课文

活动方案：

1.教师带领学生朗读课文，注意语速和节奏，让学生初步感知课文内容。

2.教师提问：“课文描绘了紫藤萝瀑布的哪些特点？作者在文中表达了怎样的情感？”

3.学生回答后，教师总结：“课文描绘了紫藤萝瀑布的壮观景象和作者对大自然的热爱之情。”

预期行为：

学生能够正确朗读课文。

学生能够理解课文内容，并概括出紫藤萝瀑布的特点和作者的情感。

任务二：分析修辞手法

活动方案：

1.教师讲解比喻和拟人的修辞手法，并结合课文中的例子进行说明。

2.学生分组讨论，找出课文中使用的比喻和拟人修辞手法，并分析其表达效果。

3.小组代表分享讨论结果，教师点评。

预期行为：

学生能够识别并理解比喻和拟人的修辞手法。

学生能够分析课文中的修辞手法，并说明其表达效果。

任务三：品味语言

活动