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2025年家庭教育师考试试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.当7岁儿童在餐桌上频繁打断大人谈话时，家长最符合“积极管教”原则的做法是

A.立即呵斥“没礼貌”并责令离开餐桌

B.用眼神暗示无效后，将其带离现场单独谈话

C.温和触碰其肩膀，蹲下身平视：“你想分享的事很重要，请等妈妈说完，你再说，好吗？”

D.不予理睬，以免强化负面行为

答案：C。解析：积极管教强调尊重与界限并存，先连接再纠正，蹲下身、语言预告、给予等待时间，既保护自尊又训练延迟表达。

2.依据布朗芬布伦纳生态系统理论，对青春期亲子冲突影响最直接的“微系统”是

A.学校社团

B.父母婚姻互动模式

C.社区治安

D.国家“双减”政策

答案：B。解析：父母婚姻互动构成家庭微系统核心，其情绪氛围直接决定青少年安全感与冲突强度。

3.下列哪项最能体现“脚手架”策略在幼儿园前书写训练中的运用

A.成人握笔代写，让儿童观察

B.提供带凹槽的字母板，成人示范后让儿童用手指描摹

C.直接让儿童临摹千字文

D.用电子笔自动矫正笔迹

答案：B。解析：凹槽板降低动作难度，保留儿童主动操作，符合维果茨基“在潜在发展区内提供暂时支持”。

4.关于“情绪教练”步骤，顺序正确的是

①识别情绪②共情倾听③指导调节④设定界限⑤命名情绪

A.①⑤②④③

B.②①⑤③④

C.①②⑤④③

D.②⑤①③④

答案：B。解析：先倾听建立连接，再识别、命名，随后指导调节，最后设定行为界限。

5.对“习得性无助”最有效的家庭干预是

A.增加物质奖励

B.将任务拆分为可验证的小目标，记录成功日志

C.父母代劳以减少失败体验

D.转移注意力到才艺表演

答案：B。解析：小目标与成功日志可直接反驳“我做不到”的核心信念，重建自我效能。

6.10岁孩子出现“作业拖延—家长咆哮—孩子哭泣—作业更慢”的循环，这属于

A.负强化

B.逃避条件作用

C.恶性循环的负反馈回路

D.惩罚的副作用

答案：C。解析：咆哮短期逼出作业，长期增加焦虑，形成自我增强的负反馈回路。

7.依据埃里克森心理社会阶段，小学阶段（6-12岁）的核心冲突是

A.主动对内疚

B.勤奋对自卑

C.同一性对角色混乱

D.亲密对孤独

答案：B。解析：该阶段儿童通过学业与技能获得“我能行”的感觉，失败则产生自卑。

8.家庭会议中“轮流主持”最主要的功能是

A.训练口才

B.培养程序正义与责任感

C.减轻父母负担

D.提高会议效率

答案：B。解析：轮流主持让每位成员体验中立角色，理解规则制定与执行，促进民主氛围。

9.下列哪句表扬最能促进成长型思维

A.你真聪明

B.你天生就是数学家

C.你刚才用了两种方法解题，可见策略很灵活

D.你比全班都快

答案：C。解析：聚焦策略与过程，而非天赋，可鼓励后续挑战。

10.对3岁幼儿使用“时间暂停”时，正确做法是

A.每岁一分钟，结束后要求道歉

B.在卫生间单独反省

C.立即结束，无需解释

D.用计时器，结束后拥抱并简短回顾行为

答案：D。解析：时间暂停旨在中断行为，而非羞辱；计时器提供客观边界，拥抱修复关系。

11.研究发现，父亲参与亲子阅读对学前儿童哪方面提升最显著

A.精细动作

B.语音意识

C.大肌肉协调

D.颜色命名

答案：B。解析：父亲阅读时更多使用陌生词汇与提问，促进语音拆分与拼读意识。

12.当青春期孩子要求“自己保管手机”时，父母首要评估的是

A.手机价格

B.孩子自控力与规则遵守史

C.同学是否都有

D.父母自身手机使用习惯

答案：B。解析：自控力与既往规则记录是预测能否自律使用最可靠指标。

13.“睡前亲子冥想三分钟”最能降低哪类激素的水平

A.多巴胺

B.皮质醇

C.胰岛素

D.生长激素

答案：B。解析：冥想降低应激激素皮质醇，促进入睡。

14.对注意力缺陷儿童，家庭环境布置应优先

A.墙壁贴满励志标语

B.使用高饱和度色块分区

C.减少视觉噪音，物品固定位置

D.播放背景音乐

答案：C。解析：固定与简洁降低外部干扰，提升任务专注。

15.依据“最近发展区”理论，最佳教学应发生在

A.孩子独立完成任务区

B.孩子完全不会区

C.成人或同伴支持下可完成区

D.与年龄相符的标准化区

答案：C。解析：最近发展区即“今天需要帮忙、明天可独立”的区